6《春风吹》教学设计之五.docx

6《春风吹》教学设计之五教学目标正确地朗读课文和背诵课文,学会“春,吹,绿,柳,燕,醒,青,蛙,轻,快,葵”这几个生字,并掌握它们的偏旁与结构;让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。教学重点让学生明白春天到了,柳树绿了,桃花红了,燕子也回来了,青蛙也醒了,小雨也开始多起来了等,即春天里的一些基本特征。教学难点为什么春风会吹醒青蛙。让学生了解到春风吹意味着春天到了。课时安排三节课课前准备挂画一幅,写有生字与词语,偏旁,笔画,拼音的卡片。并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些东西,想象春天的美景。第一课时教学要点初读课文,学****新偏旁,笔画和生字词。教学过程 1、复****上节课的内容 2、(1)告诉学生:今天我们要学****的文章是关于春天的。并依次提问: 春天是怎么样的?春天里有什么东西? 把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上(2)看图说话引导学生观察图画,说说同学们刚才回答的哪些是图画上有的,另外图画上哪些是同学没提及到的,再在黑板上做补充。(3)拼拼读读①指名同学试读,正音②教师范读,再领读课文(4)字词教学“春”,启发学生“春”的那一部分我们已学过,并让学生组词。“吹”,引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的,所以用“口”字旁。学****绿时,可把以前学过的颜色都复****一遍,强调指出“绿”的右下部分不是水,竖弯钩两旁是四个点。“柳”和“桃”字都是“木”字旁,右边都较难写,笔画较多,要引导学生跟着教师写一遍。“燕”是上中下结构,要注意中间部分,北字中间加个口。“醒”字的偏旁是没学过的,要引导学生跟着写一遍。“青”、“蛙”两个字可以一起教,让学生多了解一点关于青蛙方面的知识。“轻”和“快”都是左右结构,注意轻是后鼻音,“快”读kuai,而不是kuan。“葵”是这几个字里的难点,上中下结构,中间部分要多练****5)书写指导最后拿出准备好的卡片,让学生仔细观察卡片上每个字在田字格里的位置,教师在黑板上依次示范写,并可叫几名学生到黑板来写。第二课时教学要点朗读、理解课文,进一步巩固字词。教学过程 1、复****检查①用卡片指名认读新生字和偏旁②让学生说出每个字的笔顺和笔画③默写生字 2、朗读理解课文(1)通过联系实际,朗读指导,帮助学生理解课文内容①指导朗读第一段再指名问柳树绿了,桃花红了与春风吹有什么联系②指名朗读第二段让学生展开联想,燕子从哪里来的?为什么要去那里?青蛙在干什么(从