7《小小的船》教学设计之八.docx

7《小小的船》教学设计之八教学目标: ,利用听读识字把字读准确。 ,初步培养学生的观察和想象能力。 ,感受诗歌。 。教学重点: 听读识字,感受诗歌。教具准备: 生字卡、实物投影、课件。教学过程: 一、创设情境,导入课题。出示课件。师:同学们,你看到了什么? 生:美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。师:多美呀!快看看,是谁来了? 生:丁丁来了。师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学****这首儿歌。板书:小小的船师:谁愿意大声的读读课题? 全班齐读课题点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学****本课的兴趣。二、初读课文 。师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。 2。自己练着读一读。 3。谁想试着给大家读一读?(指名读) :小小的船指的是什么? 学生自由讨论,并试着画一画。点评:动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学****的积极性。(实物投影打示学生图画) 师小结:(你们真会观察!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。三、认读生字师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?快把它们请出来。生:(拿出生字卡片) 师:把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。生:(动手摆) 师:谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?谁愿意当小老师教教他们? 生:(一人领读,全班跟读) 师:……(适时指导。) 重点:“只”的读音课件: (1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(2)一只小鸟飞来了。师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧! 生:(收卡片) 师:不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动! 四、课中休息五、游戏巩固词语师:活动完了,真精神!继续努力!快来看,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!谁读对了,星星就跟你回家。点评:满天的星星既为学****儿歌创设了情境,又可作为评价的