8《王二小》教学设计之一.docx

8《王二小》教学设计之一教学目的 1。教育学生学****小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢,不怕牺牲的精神。 2。学****有顺序地观察图画,理解图意。 3。了解王二小对敌斗争的经过,知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。 4。能正确流利有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个故事。 5。学会本课10个生字和由生字组成的新词,练****用“常常”、“帮助”各写一句话。教学时间3课时教学重点 1。理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。 2。“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。 3。教给学生怎样造句。教学难点 1。用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文) 2。学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事。教具准备四幅挂图生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话: 在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。(板书课题) 二、看图: 老师把四幅图都贴在黑板上,图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看,对故事有一个整体的了解,然后用一两句话说出每幅图的意思。(一图:王二小在山坡上放牛。二图:日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图:王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图:八路军从山坡上冲下来,消灭了敌人。) 通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢,不怕敌人)下面我们一起来学****课文,看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。三、学****课文(一)初读课文: 1。老师范读,学生要听准字音。 2。学生自己小声读,然后标出自然段。(四个自然段) 3。四个同学每人读一段,大家想:课文主要说了谁,干什么,结果怎么样?(王二小把敌人带进八路军的埋伏圈,消灭了全部敌人,王二小却光荣地牺牲了。) (二)学****第1段,自己小声读,这段告诉我们王二小是干什么的?(是儿童团员,是放牛的孩子。) “儿童团员”:抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨,为八路军传递情报,做了很多革命工作,涌现出许多小英雄,王二小就是其中的一个。再读第1段,解释“常常”和“一边……一边”的意思。板书:一边……一边。看图:王二小一边放牛,一边警惕地观察着周围的情况。常常:经常,不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。一边……一边:指王二小同时做两件事,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,观察敌人动静,为八路军放哨。(三)学****第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”:敌人让王二小带路去干什么?(找八路军,抢粮食)这就是扫荡的意思。看图:鬼子军官张着大嘴,可能对王二小说些什么(小孩,你的带路的干活,抓住八路,大大地有赏。)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说,让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的?说第3段。板书:装着顺从。王二小为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。) 王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问:什么叫埋伏圈?(八路军事先在四周埋伏好,就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了