9《赵州桥》教学设计之五.docx

9《赵州桥》教学设计之五一、素质教育目标㈠知识教学点学会本课生字新词,理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。㈡能力训练点查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系,弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。㈢德语渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的智慧和才干,激发学生的自豪感。二、重点及解决办法㈠重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。㈡解决办法通过深刻理解语言文字、观察投影片,有感情地朗读课文、背诵课文,掌握赵州桥的特点。三、课时安排2课时四、学生活动设计预****课文,自学生字词,自学课文片断,小组讨论交流,小组发言,朗读课文,背诵课文。五、教具准备赵州桥彩色投影片,赵州桥栏板的录像带,文字投影片,生字词卡片。六、教学步骤第一课时(一)启发谈话,刀入新课。今天我们要学****的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥) (二)看图议桥这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。) 小结:投影片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。(三)初读课文,掌握生字的读音。 1。出示生字卡片,要求读准字音。 2。理解生字。赵县:在河北省,古代叫赵州。隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。设计:在建桥之前的周密思考,精新绘制图样,就叫设计。冲毁:冲破。 3。自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。 4。抽查自学效果,出示不带音节的生字卡让学生读。 5。指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学****每一个自然段。(四)学****第一自然段。 1。自学第一自然段,这段介绍了有关赵周桥的什么? 2。小组讨论交流。 3。小组代表发言,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵周桥是世界闻名的,板书:世界闻名)。 4。理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究,为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界?留在课文全部内容学完之后再回答。(五)学****第二自然段。 1、了解句与句之间的联系。⑴这个自然段共有6句话,先读前2句,这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟,使用具体数字写了桥的长度,宽度,用既能走车,又能走人,进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。) ⑵读③④两句边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。) ⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(