《人力资源管理》教学大纲.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《人力资源管理》教学大纲一、使用说明人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分,是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来,人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学,可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应我院教育教学需要,人力资源管理教材应反映当前世界各国在本学科的最新研究成果,力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。(一)课程性质《人力资源管理》是人力资源管理类专业基础课。人力资源管理作为工商管理类专业的核心课程,在教学中占有重要地位。加强此学科的研究和应用,对于培养适应社会主义市场经济建设需要的管理人才,实现从招聘、选拔、考核、培训、奖惩等方面进行人才的科学化管理,特别是对于提高各级管理人员对本部门人力资源的充分开发和利用,树立人本管理的思想,充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性,有效的实现组织目标,取得最佳的经济效益和社会效益,具有十分重要的意义。(二)教学目的通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法,使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解,并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题,在实现组织目标中,成为一个合格的管理者,充分发挥人力资源的贡献作用。1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对人力资源管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学,使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。在教学过程中,有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。了解:要求学员对这部分内容知道,对其中涉及到人力资源管理基本理论的人物和事件等要把握; 掌握:要求学员对这部分内容能够理解并把握; 重点掌握:要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握,同时能权变地应用到实践中去。3、紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题。把学科理论的学****融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容,为企业经济效益的提高服务,为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。(三)教学时数54课时(四)教学方法1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际,使之既忠实于学科原貌,又通俗易懂。 2、增加案例教学的比重,文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验,给学生接触实际、动手分析的机会。 3、日常的课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题,以综合练****和案例分析的形式为主。 4、对本课程的教学,一般适合采用以下方法和形式:教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实****并写出调查报告。(五)面向专业管理学专业或相关专业本科、大专学生二、教学内容教学应以教学大纲为指南,结合录像讲座,通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。教师要认真钻研教学大纲和教材,熟练掌握本课程的基本原理,了解和熟悉教育教学规律,为学生提供优质服务。第一章人力资源管理概述(一)、特点,人力资源与人力资本的内容;、内容体系和任务及战略意义;;。(二)本章教学内容本章教学重点1、国际人力资源管理兴起的背景2、国际人力资源管理的概念与特征3、学****研究国际人力资源管理的意义4、跨文化管理及其研究视角第一节人力资源一、人力资源的概念二、.人力资源与人力资本三、人力资源的特点第二节人力资源管理一、人力资源管理的定义二、人力资源管理的功用三、人力资源管理的目标四、人力资源管理的任务与意义五、人力资源管理的内容体系第三节人力资源管理的历史与发展一、人力资源管理的产生二、人力资源管理的发展过程三、人力资源管理的发展趋势(三)教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。(四)教学时数按教学计划规定的学时数分配。第二章人力资源规划(一);、法律、(二)本章教学内容本章教学重点:1、跨