《机械产品检测与质量控制》课程标准0307.doc

《机械产品检测与质量控制》课程标准适用专业:机械制造与自动化等机械类专业建议学时:60~80建议学分:3~4编制:机械产品检测与质量控制课程团队批准:湖南工业职业技术学院修订时间:2008年10月20日湖南工业职业技术学院一、《机械产品检测与质量控制》是机械制造与自动化专业课程体系中的一门专业主干课程。该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上,以产品检测与质量控制岗位能力和综合职业素质培养为重点,采用基于工作过程的课程开发理论,校企合作开发的一门工学结合课程。本课程也适用于其它机械类专业。《机械工程图绘制》、《机械零件常用材料选择及热成型》,与其同步开设的课程有《机械零件的手工制作与普通机械加工》。本课程为后续《常用机构制作与零部件装拆》、《数控编程与加工》、《机械产品加工与装配综合实训》、《顶岗实****等相关课程奠定技能和知识基础。二、课程目标本课程通过理论实践一体化的教学方式,旨在使学生具备以下知识、能力和素质:知识目标:系统掌握尺寸误差、形位误差、表面粗糙度等检测项目的不同检测方法;掌握内径、外径、斜面、孔系、螺纹、曲面、齿形等不同结构特征的检测方法和工具;掌握常规检测工具和三坐标测量机、圆度仪等高精度检测设备的使用方法和操作规范;了解质量管理的基本知识,掌握常用质量统计方法和质量控制方法的基本应用。能力目标:具备正确分析图纸技术要求,合理选择检测方法和工具进行产品检测的能力;具备应用质量统计分析和控制方法,预防产品质量缺陷,控制工序质量的能力;具备针对具体加工质量问题,提出质量改进措施的初步能力。素质目标:良好的质量意识和工作责任感;认真、严谨的学****和工作态度;自觉维护工具和工作环境清洁的良好****惯,能遵守操作规范和安全文明生产规程;积极思考和解决问题的意识;人际沟通与团队协作能力。三、课程标准设计依据遵循职业教育以就业为导向,以服务为宗旨的指导思想,以企业调研为基础,围绕机械制造与自动化专业人才培养目标和培养规格,在学****借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上,按照工作过程系统化的思想,与企业专家共同合作,实施本课程的系统开发与实践。遵循职业成长规律和教育规律,从宏观(培养目标定位)、中观(课程体系)、微观(教学单元内容)三方面进行系统化设计。结合学生已有学****基础和学****风格,按照教学做合一的原则,根据职业活动特点,重组教学内容,安排教学单元次序。采用案例教学、任务驱动、现场教学、讨论法和小组学****等教学方法和组织形式,调动学生主体积极性,将理论与实践教学融为一体,实现对学生的知识—能力—素质的系统化培养。系统化规范教学环境条件,对校企合作、实训基地、专兼结合的“双师”团队、教材等进行系统规划,保障课程的有效实施。本课程标准用于指导《机械产品检测与质量控制》课程建设与课程教学。四、课程教学内容与教学设计要求教学单元教学目标教学内容与训练项目教学载体建议学时项目1:、检验员等相关岗位的质量职责、工作内容;;;、工艺文件和基本方法;、工作职责等;;;;