【论文】卡通动画片在幼儿教育中的问题及策略.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse卡通动画片在幼儿教育中的问题及策略摘要:本文通过对幼儿喜爱的国内外卡通动画片及其艺术形象的调查研究,了解幼儿对卡通动画片类型及其艺术特征的好恶情况;并从教育的角度提出了卡通动画片在幼儿教育中的价值以及幼儿家长和教师应该如何选择和使用卡通动画片对幼儿进行教育的策略。关键词:卡通动画片;幼儿教育;价值;教育策略卡通动画片,是当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一。新中国成立后,中国动画的各种力量随着时代的需要走到了一起。“动画片要为儿童服务”----当时的文化部对动画行业下的规定,它肩负着教化儿童的使命,这一“教育意义”一直延续至今。随着电视的普及和动画制作技术的发展,卡通动画片已全方位的进入了幼儿的生活,儿童喜爱的电视、图书、玩具、服装、文具都充满了卡通气息。那么幼儿究竟喜欢什么样的卡通动画片?为什么他们会喜欢这些卡通动画片?卡动画片对于幼儿教育的价值是什么?教育者应该如何引导幼儿观看卡通动画片以上这些问题是本文主要探讨的问题。一、卡通动画片的历史源头与特性分析(一)神性人类的灵性和不甘演化出神性。神话故事在无奈和单调下催生,美妙壁画在灵性和不甘中复活。人头牛身怪物、生着蝎子尾巴的人、为宴会送酒莱的狮子和狼、演奏音乐的熊、驴和鹿,孙悟空(猴)、猪八戒(猪)等等,这些都是在人类璀璨文明中孕育产生的。人类为陌生的世界绘出可以交流的色彩,动物被赋予了人性的光环,会说、会笑、会思考、会与人交流……于是就在不可思议的想象中,人类获得了一片崭新的天地,这个天地饱含着人类的向往,这个天地的一切意味着可知、可把握,因而也营造着安宁和惬意。动画片所创造的形象大都体现人性的神性。在远古的神话故事和斑驳的壁画中,我们可以找寻到动画片的雏形和动画片真意的影子。因而我们可以认为,动画片从它的历史源头起就蕴涵着不可捉摸的神性。在人类之初的代际传递过程中,口耳相传式的神话故事充当了教育的工具,一代又一代的人类从中吸取着智慧的养分,感受着真善美的意韵。时间流逝,远古旷野的神性和口授的教谕在忙碌的现代,衍生成一种关于知识、道德、社会的教育,人类发现和重视所有可以负载这种教育的载体。于是,在现代,我们可以清晰地感受到这种由弥散的神性演化成的无所不在的教育性。(二)幽默性“cartoon(卡通)”一词最早出现在幽默漫画杂志上,由此动画片与幽默有了一层难以言明的关系。可以确定,动画片天生具有了幽默的特性。现今,人们****惯于用“娱乐”这个现代意味很强的词汇来表现幽默。娱乐是比幽默更“俗”的一种表达方式,娱乐和幽默都是轻松的。但是幽默需要文化和知识背景的铺垫,幽默是需要感受和体味的;娱乐则不然,它是适合于所有知识背景、社会背景的人的,是现代社会中俗文化弥漫的结果。在娱乐中,在不可思议和出人意料中,人类的精神和欲望得到了释放和宣泄。通过上面的分析,我们可以发现,神性之源和幽默性之源派生出的正是当今动画界、教育界、媒体等热烈讨论的两大派别:教育派和娱乐派。动画片对于幼儿而言,其价值到底是为了教育还是为了娱乐?两派各执一词,争论不休。二、动画片在幼儿教育情境中的研究与分析对幼儿喜爱的卡通动画片的调查为了深入了解幼儿对卡通动画片的认知和欣赏,我选择了市场调查和幼儿园调查相结合的方式,一方面收集了市场