走科教兴国之路(2).doc

第二课时二、、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新,教育创新的必要性,努力提高自身素质。教学目标(一)情感、态度、价值观目标:感受科技创新、教育创新的必要性,从而自觉促进教育改革,开展素质教育,刻苦学****科学文化知识,树立科学精神,为国家的繁荣强盛而贡献力量。(二)能力目标:努力提高自身素质,不断提高自身的创新能力。(三)知识目标:了解创新、教育创新的必要性教学内容分析当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。科学技术是第一生产力,教育在综合国力形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。作为一个发展中国家,我国要实现跨越式发展,赶上世界先进水平,必须大力发展科学技术,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。让学生了解我国科技、教育方面的成就,认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距,体会我国面临的发达国家科技教育等方面占优势的压力,从而增强自身的责任感和使命感,提高自身的创新能力,树立热爱科学的精神,是迎接时代挑战的必然要求,也是实现社会主义现代化的必然要求。从具体内容来看,要让学生在了解我国教育、科技成就的基础上,体会科技创新、教育创新的重要意义,注重提高自身的创新素质,自觉履行受教育的义务。在具体把握上,要注意两点。一是经过感受、体验,认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,民族创新能力的高低直接关系到中华民族兴衰存亡。在人人学****终身学****的学****型社会,教育必须创新;科学的进步、经济的发展,要求科技创新。教育创新和科技创新是提高整个中华民族创新能力的基础。二是要注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学****独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。教学活动环节一:创设情境导入新课师:前不久,在中国企业领袖年会上,有个鲜明的话题引人注目:“全球化的天花板——突破迈向世界级企业的瓶颈”。所谓“天花板”,就是跨国公司掌握的知识产权和技术标准。它好比屋顶的“天花板”你跳得再高,也难以突破。它使中国企业界的腾飞受到限制。捅破“天花板”,只有一条路:自主创新。(多媒体出示课题:创新是关键)环节二:合作交流,共同探讨一、科技创新赶超一流(教师用多媒体出示情境材料)故事一:从事港口机械设备制造的上海振华港机集团公司,凭借20多项领先世界的核心技术,连续6年占据全球市场的半壁江山,许多发达国家的港口都买他们的设备,他们赚了大钱。故事二:国内DVD机产量占世界的80%,但由于核心技术不属于自己,每出口一台DVD机(售价32美元),要交给外国人18美元的专利费,再除去13美元成本,每台只赚1美元。大批DVD企业因此倒闭。师:请大家对照以上两则材料,并讨论一下两者成败的关键在于什么?生:是否有自主知识产权和自主创新能力。师:一家公司因为有自主创新的核心技术,在竞争中当“主角”赚大钱;另一个消耗资源大,付出劳动多,赢得却只是别人的零头,还免不了被淘汰。这说明,有了自主创新,企业才能把命运掌握在自己手里。师:假如你是国内DVD机制造商的总裁,你将如何去做以摆脱倒闭的危机?生:(分组