42 光的反射.doc

、教学目标:1、知识和技能(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。(2)认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。(3)理解反射现象中光路的可逆性。(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。2、过程和方法(1)通过实验,观察光的反射现象。(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。(3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。3、情感、态度、价值观(1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。(3)鼓励学生积极参与探究活动。二、教学设计思想:本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心,也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中,教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程,自己“发现”并总结出光的反射规律。三、教学过程设计:1、课题引入师:光源发出的光是怎样传播的?生:光在同一种均匀物质中是直线传播的。师:光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢?生猜想:反射回来。【实验探究】把玩具激光笔打开,让光斜射到平面镜上。师:刚才的演示实验同学们观察到了什么现象?生:光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光的传播方向,天花板上出现一红色小光斑。【实验探究】打开玩具激光笔,让光束垂直射到水面上,并在水槽和激光笔上方放一张白纸。师:这次同学们又观察了什么现象?生:一束光射到平静的水面上时,有一部分光射入了水中,有一部分光被反射了回来,因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。【实验探究】用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。师:同学们为什么能从墙上看到图像?生:屏幕将幻灯机投射出来的光,反射到我们的眼睛中。师:以上实验说明,光射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。师:请同学们思考一下,我本身是不发光的,你们为什么能从不同方向看到我?电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布来制作?为什么平面镜成的是虚像,且与物体的大小相等呢?【设置疑问,激励思维。】(学生思考,议论)(教师不作定论)师:这些问题都跟光的反射有关,学****和研究了光的反射规律,这些问题也就迎刃而解了。【板书课题】光的反射2、新课教学师:从上面的实验中,你是否可以总结一下,什么现象叫做光的反射?生:光射到物体表面上时,有一部分光会被物体反射回来,这种现象叫光的反射。师:请同学们来举一些生活中的一些现象,这些现象是属于光的反射现象。生:水中的倒影,潜望镜,凹面镜,凸面镜。师:以上的实验,我们都可以用光路图来表示。(板书画图,并讲解)反射面:MM’入射点:入射光线与反射面的交点法线:过入射点和镜面垂直的直线入射角:入射光线与法线的夹角反射角:反射光线与法线的夹角。【演示实验】将激光笔发出的光束射到平面镜上,让学生装观察入射光束、反射光束、镜面三者间的位置关系。生:入射光束和反射光束在镜面的同一侧,反射光束,入射光束在法线的两侧。师:猜想一下,入射光束向法线靠拢时