初二《摇篮曲》教案.doc

初二《摇篮曲》教案.doc广州中大附属雅宝学校2015-2016学年音乐教案课题《摇篮曲》--:本教材选自义初二教科书第四单元。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲,作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,这首歌曲虽为3/4拍,作曲家将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于语义。学情分析初二学生,整体可以上得好,初二4班的同学课堂纪律稍差,老师对于控堂稍难,其他班的同学压一下还是不错的,目前6班的进步较大。教学目标知识与能力通过对《摇篮曲》的演唱,体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境,用轻柔的声音演唱好歌曲。过程与方法本课通过研究、倾听、讨论、演唱等方法完成本节课勃拉姆斯《摇篮曲》的学唱,同时也是对于东北《摇篮曲》的对比情感态度通过聆听各种类型的《摇篮曲》,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发学生充分展开想象,鼓励学生在音乐体验中得到结论,得出各类摇篮曲的特点。教学重点与难点重点用轻柔声演唱《摇篮曲》难点分析综合中外《摇篮曲》的异同,尤其是东北《摇篮曲》学法指导欣赏、聆听、探讨、表演唱教学用具课件、钢琴、视频、多媒体课时1课时教学过程教学内容教师指导学生活动教学意图一、复****导入二、学****新课《一》歌曲的常识、歌曲的基本分析。《二》《三》学唱歌曲班级的班长查人数,到班情况。组织学生回忆上节课内容,一起演唱上节课已将学过的歌曲。欣赏图片:打出幻灯片(母亲哄孩子入睡)问:通过图片你联想到什么?组织学生自学课本25页,找到最基本的常识,了解作曲家勃拉姆斯。一、播放《摇篮曲》幻灯片打出问题:1、《摇篮曲》表达了什么样的感情?  2、幻灯片:为了表达《摇篮曲》的感情,用怎样的力度和音色演唱好呢? 二、老师教唱《摇篮曲》。1、 播放录音,学生跟着一起哼唱2、老师对于学生不懂得重难点的逐句教唱。并 要求用轻柔声演唱歌曲班长清点人数,并向老师汇报情况1、学生观看图片,学生发表自己的意见回答问题2、讨论得出:速度徐缓,力度较弱。 得出答案用轻柔声演唱学生跟随老师学唱歌曲,尤其是其中跨度较大的旋律,逐句学****一一纠正学生小组练****小组展示每节课必须先检查学生到班情况启发学