让细节点亮全篇.doc

《让 细 节 点 亮 全 篇》作文讲评课教案
教学目标:
1、通过作文讲评,让学生学会以细节刻画突出中心的****作方法。
2、培养学生按****作要求行文、评改的****惯。
教学重点:让学生学会以细节刻画突出文章中心的****作方法。
教具准备:多媒体课件
教学过程: 
一、鉴赏导入:
 从初学写作到现在,同学们练过了很多记叙文,可是记叙文要写出真情实感,写得生动形象并非易事。同样是记叙文,为什么有的枯燥乏味、死气沉沉,有的妙笔生花、尽得风流呢?下面请同学们来看两段文字,你来做个小小鉴赏家,鉴赏一下哪一段文字写得好?为什么?
(甲)……(我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了),我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我,好像很着急地样子。我被妈妈感动了,不禁加快脚步。 
(乙)……(我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了),我飞快地向家奔去……我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去,啊,一个人影!那是妈妈!妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着,随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热,加快了脚步…… 
(乙文好。因为乙文的细节描写很生动。)
有多少同学同意乙文好,而且理由和他一样。
师:“英雄所见略同。我觉得乙文的文字具有表现力,特别是对妈妈焦急等待时动作神态的细节刻画,给我们来了个情境再现,也深深地打动了读者的心。
  俗话说:“细节决定成败”、“于细微处见精神”,由此可见细节的重要性。如果能恰当安排好细节描写,就可以让自己的作文增光添彩。今天我们上一堂作文讲评课,我教给大家一种写作技巧—让细节点亮全篇(板书)
二、佳作欣赏
这次我们要讲评的****作题目是《偶然的发现》,从题目中你能发现哪些信息呢?
偶然——是长期中或之后的短暂;是关键的重要的驻足休憩;是转折点;是临时而有意义重大的暂停、转向;是新的腾飞的前奏……
发现——看到或找到以前没看到的事物或规律。
本次作文我们有不少优秀作品涌出,有:
我们来欣赏一个片段吧。
那天走进宿舍,偶然间发现宿舍里有一只小鸟,我惊奇地叫了起来。
它显然是无意间飞进来的。它在这陌生的地方飞来飞去,一会儿飞到厕所,一会儿飞到床上。一定是想出去!可是,它怎么也飞不出。要么撞到墙壁上,要么撞到厕所门上。不一会,已经是晕头转向,不知所措。
我把门开到了最大,径直走向小鸟,想帮助它。但小鸟以为有危险,立刻飞了起来,又在原地打转。它不停地扇着翅膀,目光向周围扫射,叽叽喳喳地叫着。“出口在那边!”我扯着嗓子喊道,还用手指了指,可小鸟根本不理会,还是乱飞。还是靠它自己吧,我叹了一口气。小鸟很着急,不停地叫着,像闪电一样在宿舍中横冲直撞。可惜它那纤弱的身体经不起撞击,翅膀也扇不动了,它的身体像脱了轨的火箭残壳重重地落到空床上。
本来就虚弱的它此时已奄奄一息,颤抖地声音呻吟着,翅膀无力拍打着,眼皮耷拉,似合似不合。我用同情地目光看着它,深深为它惋惜。突然,小鸟奇迹般地站了起来!用全身力气扇动翅膀飞了起来。一次次地失败,一次又一次地寻找出口,小鸟没有放弃。一定是“飞出去的”坚定信念支撑着它,它正在同困难进行艰苦卓绝的抗争。它那双眼睛流露出必胜的决心和勇气,那双翅膀是那样有力地扇动着,叽叽喳喳的叫声铿锵有力!
终于,小鸟的坚强和不懈换来了成功,它找到了出口,闪电般飞了出去。我觉得有一个不羁的