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高校创新网络动态演化机制研究.pdf


文档分类:IT计算机 | 页数:约52页 举报非法文档有奖
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⋯:钤鹤抒苁呷山玖委员:合肥工业大学教授合肥工业大学副教授
导师虢禹崎学位论文作者签字:肼厶学位论文者签名:乡七讧独创性声明学位论文版权使用授权书’签字日期:趂/年争月多矿日签字日期:二口辏自拢笕也不包含为获得盒胆王些太堂签字日期:加/辍墼拢谌本学位论文作者完全了解金胆互些太堂有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅或借阅。本人授权金月垦至些盘堂—可以将学位论文的全部或部分论文内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标志和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:.
高校创新网络动态演化机制研究摘要高校创新网络是指以高校中的科研单位为主体,以促进创新为目的,一批相互联系又各自独立的科研团队通过信任关系、承诺或契约所建立起来的一种相对稳定的网络联系。本文从复杂系统的角度分析得出高校创新网络系统具有有耗散结构系统的几个基本特征:开放性、非平衡性、非线性相互作用,并且系统中存在涨落。探讨了高校创新网络系统进行自组织演化的条件。运用熵理论阐述了高校创新网络系统自组织演化的动因,分析了高校创新网络系统演化的机理。本文具体分析了影响高校创新网络发展的一些因素:市场能力、科技创新能力、团队管理能力等,并在此基础上,运用协同学的方法建立了高校创新网络演化模型,研究了高校创新网络系统的演化规律。然后分析了现阶段我国高校创新网络的发展状况。提出了促进高校创新网络发展的策略:建立协同管理机制,完善科技创新平台建设,保障科技创新网络发展,打破学科分类建立虚拟化的高校科技创新团队,加强高校创新文化建关键词:逻辑斯蒂模型非线性演化模型协同力设。Ⅱ
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致谢本论文是在导师高峰教授的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求情的工作作风诲人不倦的高尚师德对我影响深远,在此,谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢本论文的顺利完成,离不开各位老师和同学的关心和帮助。在此感谢何晓雄老师、邓小玖老师、梅忠义老师、马力平老师、罗乐老师的指导和帮助感谢石凯、刘强、郑桥等同学在这三年来给我的关心和帮助,在此表示深深的感谢感谢含辛茹苦养育我的父母,谢谢你们同时,也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文,谢谢各位老师的指导
录目研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..基本思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..创新网络⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自组织理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯演化经济学理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章高校创新网络自组织演化机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校创新网络的复杂特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校创新网络演化条件分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校创新网络自组织演化的动因一一熵变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..影响高校创新网络演化中熵变的因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校创新网络演化机理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯序参量一一协同力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.逻辑斯蒂演化模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.对演化模型的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯举例说明高校的发展状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.综合分析我国高校科技创新发展现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第六章促进高校创新网络发展的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.完善运行机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完善科技创新平台建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第七章高校创新网络的发展对高等教育的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.有助子提高教师的教学水平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有助于培养学生的创新能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..攻读硕士学位期问发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究背景、目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章相关理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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  • 上传人pk5235
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  • 时间2015-10-20