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创新课堂
浅议利用数学游戏提高初中数学课堂教学
李莲芳
(青海省玉树县第二民族中学青海玉树 815000)
【摘要】本文主要阐述了数学游戏在初中数学课堂教学的作用,以及在初中课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几个
方面,并结合若干具体案例进行分析,提出合理运用数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,将对优化数学教学和推进课程改革具有
重要的现实意义。
【关键词】数学游戏;数学教学;教学价值;实施策略
【中图分类号】 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)8-0179-01
数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和数学学****成为一种高级的心理追求和精神享受,充满了乐趣。许
娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的多数学家开始对某一问题作研究时,总是带着和小孩子玩新玩具
兴趣,具有启发思维的功能,也是获得学****兴趣和学****活动的有一样的兴致,先是带有好奇的惊讶,在神秘被揭开后又有发现的
效方法。“数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐游喜悦。另一方面,游戏还可以培养学生养成勇于创造的研究态度。
戏活动。”数学游戏的这一界定,明确了数学游戏必须既是数学数学游戏在新课标的课堂教学中的实施策略:
问题又是游戏,同时具备知识性、趣味性和娱乐性。一本很好的 1、在引言、绪论教学中引入数学游戏。对于教科书的第一
数学游戏选集能使任何水平的学生都从自己最佳的观察点面对每节课,每个学期的开始,每一章的开始,一般都可以安排一节绪
一个题材。学生不仅学到了数学的内容,而且还体验到了数学的论课。例如七巧板游戏:它是我们祖先运用面积的分割和拼补的
思维方式,进而培养了学生正确的学****态度,会对学生今后一生方法,以及有相同组成成分的平面图形等积的原理研究并创造出
对待各种数学问题的整个态度产生积极的影响。因此,数学游戏来的。七巧板作为一种平面拼图游戏,它还可用于儿童启蒙教育,
的教育价值不容置疑。可以增强学生的注意力,提高识别图形的能力,因此它可作为平
第一,数学游戏有利于学生获得数学知识,渗透数学思想方面图形一课的引例。再比如人教版七年级上册第二章中的数字1
法的有效方法。因为游戏为不同年龄层次的学生提供了这样的机与字母 x 对话的游戏可作为求代数式的值一课的引例。
会——通过具体的经验去为今后必须学****的内容作准备。例如折 2、在新概念的教学中引入数学游戏。比如在研究“正方体
纸游戏:用一张正方形的纸片进行折叠,纸片上留下折痕会揭示的展开图”中,可以通过将一个正方形沿着它的几条棱剪开后,
大量的几何知识:全等、对称、四边形的性质、相似……如果展开成一个平面图形,多剪几个,然后观察一共可以剪出几个不
纸片能够一直折下去,当对折30 次后,它的高度比珠穆朗玛峰同形式的正方体的平面展开图,从而得出平面展开图的有关概念。
高度的10倍还多。通过计算,让学生真正体会到“不算不知道, 3、中考题中融入数学游戏。在近两年的中考数学试题中出
数学真奇妙”。还可利用游戏引导学生开展有趣的数学活动,数现了以游戏为背景材料的题目,这类题目将数学问题置于常见的
学活动具有将抽象的知识通俗化的作用。比如,在研究“视图”时, 游戏中,使问题更具有趣味性和挑战性,让学生在游