病生教学大纲(临床医学).doc

病生教学大纲(临床医学)2011526基础医学院临床医学本科专业病理生理(2204B)教学大纲执笔人:吴胜英审查人:汪雄分管教学院长:学院院长:李文春一、课程基本信息课程中文名称:病理生理学课程代码:2204B学分与学时:,计划学时为49学时,其中:理论学时43,讨论课学时6。课程性质:必修授课对象:临床医学专业二、课程教学目标与任务病理生理学作为重要的医学基础理论学科,发挥着沟通基础医学与临床医学专业的桥梁作用。病理生理学范畴非常广泛,主要研究大多数疾病的共有的规律和常见病理过程,以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律。病理生理学是以生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病理解剖学、病原学等学科为基础,以患病机体为对象,研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科。病理生理学是临床医学专业必修的一门基础医学课程,其任务是通过教学,使学生掌握常见病理过程及某些常见病、多发病的病理生理学知识,为学****专业课程、认识和防治疾病奠定理论基础。病理生理学注重培养学生掌握认识、分析及处理疾病的正确思维方式,它的后继课程是临床医学专业课程,通过病理生理学的学****将为专业课程的学****打下坚实的基础。本大纲适用于我院五年制本科临床医学专业学生学****和教师教学。主要由课程基本信息、课程教学目标与任务、学时安排、各章节的主要内容和要求(目的要求、授课学时、教学内容、重点与难点)和参考书籍等几部分组成。理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主。同学们在认真学****本学科的同时,还应复****有关临近学科的基本理论,通过科学的思维来正确认识疾病过程中出现的各种变化,不断提高综合分析能力。讨论课以典型病例为中心进行,着重培养学生分析问题、解决问题的能力。考试方式为闭卷理论考试,题型多样化,主要有名词解释、选择、简答、论述、判断及病例分析等,占总成绩的100%。三、、电解质代谢障碍664酸碱平衡紊乱555缺氧226发热自学07细胞信号转导异常与疾病228细胞增殖和凋亡异常与疾病229应激2210缺血-再灌注损伤2211休克5512凝血与抗凝血平衡紊乱2213心功能不全4414肺功能不全3315肝功能不全2316肾功能不全4417脑功能不全自学0合计43讨论课66四、课程教学内容与基本要求第一章绪论目的要求:熟悉:基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系;病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用;病理生理学的主要内容和常用研究方法。了解:病理生理学的发展简史。授课学时::病理生理学的概念。病理生理学的任务、地位与内容。病理生理学的主要研究方法。病理生理学的发展简史。疾病概论目的要求:掌握:疾病、脑死亡的概念;疾病发生发展的一般规律及基本机制。熟悉:健康、亚健康的概念;疾病发生的原因、条件,脑死亡的判断标准。了解:康复、死亡,临终关怀与***。授课学时::疾病、脑死亡的概念;原因与条件的辩证关系;疾病发生的一般规律和基本机制。难点:原因与条件的辩证关系;疾病发生的一般规律教学内容:健康与疾病:健康、亚健康的慨念、疾病的概念。病因学:疾病发生的原因、条件。发病学:疾病发生发展的一般规律、疾病发生的基本机制。疾病的转归:康复,死亡(脑死亡的