《初识人工智能——结缘智能小助理》.doc

初识人工智能——结缘智能小助理其是对机器人技术充满睁茚●教学目标①了解什么是人工智能.②能够在仿真环境中设计具有初步灭火功能的机器人.③通过对机器人应用的体验和对机器人智能程序的开发,了解智能信息处理工具的基本工作过程,了解智能信息处理工具的实际应用价值.④通过感受机器人的工作对人们生活的影响,增强学生对人工智能领域的认识和对信息技术发展前景的向往.●:通过了解机器人的应用初识人工智能结缘智能小助理庞汉平北京市东城区教育信息中心沙有威北京景山学校和开发,体验智能信息处理工具的基本工作过程,:能够在仿真环境中设计具有初步灭火功能的机器人.●(1分钟)播放视频片段,引入本讯师:当灾难真正降临时,我们第一时间要做的就是救援,可是有很多救援工作难度相当大,这时如果请机器人来模拟人类的思维帮助我们做事,;思考,(1分钟)内容::怎样才能使我们的机器人助理拥有智能呢?——:(3分钟)活动内容:观看视频素材,:怎样才能使用人工智能的知识和技术来使机器人助理拥有智能呢?提供视频素材,学生自由观看:救援机器人(见图1);家政机器人(见图2);火星车(见图3);骑车机器人(见图4);机器人服务员(见图5);机器人演话剧(见图6)(6分钟)内容:::一张纸条上写着“请和同桌的同学握握手”,(见图7):中国信息技术教育2009/1937圈暑童鑫A编辑邮箱:.(玢钟)活动内容::体验与机器人聊天的过程,(4分钟)探究内容:,,(3分钟)活动内容:在仿真软件中编制启动风扇灭火程序,实现机器人助理的”灭火”:研究步骤是怎样的?活动目的::在仿真软件中使用蜡烛模拟火源,使用风扇模拟灭火工具,请同学们按照提示使机器人吹转风扇,并思考人类灭火和机器人灭火过程的共同点,(玢钟)师:刚才程序中的机器人虽然吹灭了蜡烛,但它有智能吗?由于它没有模拟人38中国信息技术教育~8/19类思维的过程,:灭火机器人怎样思考?(7分钟)任务:编写程序,:①编写程序,使机器人看到火源,启动风扇吹灭蜡烛,否则不启动风扇;②保存程序”灭火1”(见图8);③)师:这样的灭火机器人虽然模拟了人的思维,有了智能,,如果火源在房间中的某个角落,机器人该如何灭火呢?学生思考人类灭火的过程,请学生们运行”灭火2”(见图9),体验其过程..(玢钟)师:虽然”灭火2”中的机器人的智能有了些提高,但它的智能显