幼儿抗挫折能力发展及其影响因素研究（可复制论文）.pdf

幼儿抗挫折能力发展及其影响因素研究摘要学前教育专业研究生指导教师刘云艳教授刘丽英关键词:幼儿抗挫折能力发展特点影响因素教育策略幼儿抗挫折能力是指忍受、抵抗和排解挫折的能力,包括挫折耐受力和挫折排解力两方面,是幼儿适应社会环境所不可缺少的一种生存能力。抗挫折能力的发展是健全人格的重要内容。。成年期的人格特征根源于生命的头五年,由此可见,幼儿期抗挫折能力培养的重要性。然而,目前有关抗挫折能力的研究比较零散而不系统。本研究采用问卷调查法和访谈法研究了幼儿抗挫折能力发展的特点和影响因素,研究结果表明:锥勾煺勰芰Φ姆⒄勾嬖诩湎灾哪炅洳钜欤硐殖鏊婺炅湓龈叨欢显銮康姆⒄骨魇疲—岁是幼儿抗挫折能力发展的关键期:锥勾煺勰芰Φ姆⒄共淮嬖谙灾男员鸩钜欤影响幼儿抗挫折能力发展的个体因素有体质、已有经验、自信心、好奇心与兴趣、动机取向、归因方式、自我期望、共享意识、耐心与细心、安全感以及沟通能力等,环境因素有教师教育观念与行为、家长教育观念与行为和情境因素。另外,本研究认为,应遵循幼儿心理发展的整体性及其抗挫折能力发展的规律,从幼儿成长的内外环境的角度开展有目的的教育活动。
锄甌眦,嬲籧綿瑀.”縜】莈耐瑂,’礽’印祄甋餯百餺:∞闘籱琲齮誷醯瑆琫ⅱ鬷,竧謉,,,Ⅱ,発琣簆’脑齟
学位论文版权使用授权书独创性声明学位论文作者签名:童而典学位论文作者:童丽藤签字日期:矽秒昴暝隆稳丝娴媲邓靠诖陨跏芗宥谂檀匀学位论文题目:本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽导师签名:签字日期:聊啄月莎目签字日期:学位论文作者毕业后去向:通讯地址:附件为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允口保密期限至一年月止工作单位:邮编:
第一部分引言一、问题提出妇“侵溉嗣窃谟心康牡幕疃校龅搅宋薹ǹ朔蛘咦砸晕J俏薹ǹ朔恼习透扇攀保挫折普遍存在于人们的生活当中,会对个体的生理、心理乃至人生产生这样或那样的影响。但是个体对挫折的理解、态度和对策不同,其影响的性质与程度就不相同。从心理学的角度米看,挫折由于其需要或动机不能获得满足而产生的消极的情绪状态和行为反应。人们忍受、抵抗和排解挫折的能力就叫做抗挫折能力,包括挫折耐受力和挫折排解力两方面。较强的抗挫折能力是个体健全人格的一个重要部分。然而近年来,许多调查研究结果和新闻报道表明我国青少年的抗挫折能力普遍较差,比如大学新生冈不能适应独立生活而辍学回家、中小学生在探险夏令营活动中意志薄弱的种种表现、多起青少年因学习困难而引发的血案、以及团中央学校部的调查结果。、中国心理学会年的调查结果。等,都反映出青少年的心理比较脆弱,无法承受生活环境中的压力和挫折,不能很好地适应竞争日益激烈的社会,轻者心灰意冷、畏避退缩,重者精神失常、自杀或杀人。年联合国教科文组织在北京召开的“面向世纪的教育”国际研讨会上曾指出二十一世纪人才规格的突出特征是“高境界的理想信念与责任感、强烈的自立精神、坚强的意志和良好的环境适应能力、心理能力”:《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求教育工作者要“帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力”。可见,培养青少年的抗挫折能力已成为一种迫切的社会需求,也是心理素质教育的一个重要课题。,成年期的人格特征根源于生命的头五年,个体童年早期的经验在人格发展中起着决定性的作用。这~观点表明,幼儿期是人格形成的关键期,幼儿阶段抗挫折能力的发展是形成个体健全人格不可缺少的一部分。人格具有功能性特征,“人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,是人生成败的根源之一”。。《幼儿园教育指导纲要孕》中明确提出要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”,为贯彻纲要的要求,目前国内许多幼儿园和幼教机构已经开始探索和尝试促进幼儿抗挫折能力发展的方式方法,但是还存在一定的盲目性,在客观上迫切需要有相应的教育学和心理学理论做指导。本研究在吸取国内外相关研究的基础之上,进一步探讨幼儿抗挫折能力的发展特点和影响因素,并尝试进行教育策略