《田忌赛马》教学设计.doc

《田忌赛马》教学设计教学目标1、知识与技能:学****生字新词,有感情地朗读课文。2、过程与方法:理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。3、情感态度与价值观:通过对课文内容的理解,学****认真观察分析的态度和科学的思想方法,培养学生认真观察、分析、综合的能力。教学重难点 了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。理解为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,却能转败为胜。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课,设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事,离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么,课文中讲了几次赛马,每次的情况是怎样的?请同学们预****课文。二、检查预****情况。1、课文中讲了几次赛马?2、每次赛马怎样?三、讨论分段,概括段意。1、初赛失败。2、孙滨献计。3、再赛胜利。4、取胜原因。四、导学第一段:首赛失败。1、第一次赛马是怎么赛的,结果怎样?2、检查自学情况,指名到黑板前演示赛马情况。3、教师点拨。4、学生质疑。5、小结。五、导学第二段:孙膑献计。1、指名读。2、提问:课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王?3、学生自学。(找出来读读)4、检查自学情况,讨论思考题。5、指导分角色朗读课文,体会不同人物的性格特点。6、学生质疑。7、小结。六、导学第三段:再赛胜利。1、第二次赛马是怎么赛的,结果怎样?2、第二次比赛田忌齐威王。3、自学:同桌按课文内容演示第二次赛马情况。4、教师检查自学情况,指名到黑板前按课文内容演示。5、指导表情朗读,想象每一场比赛后齐威王的表现。6、学生质疑。7、教师小结。七、导学第四段:取胜原因。1、齐读。2、学生质疑:为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜?3、学生再读上文,对两次赛马情况进行对比分析。4、教师指导比较分析。5、小结。八、布置作业。有感情地朗读课文。第二课时一、齐读课文。二、讨论课后思考题2,说说三句话之间的联系。1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。2、齐威王的马比田忌的快不了多少。3、还是原来的马,只调