城郊结合部小学生心理健康现状及教育对策的研究.doc

城郊结合部小学生心理健康现状及教育对策的研究城郊结合部小学生心理健康现状及教育对策的研究温州市黎明小学项洁慈随着社会不断地向前发展,科学技术日新月异,社会对每个人在人际交往、科技知识和社会适应能力等方面的要求越来越高,心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将是未来社会对人才选择的重要条件。当代的中小学生是跨世纪的一代,他们正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学****生活、人际交往和自我表现意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为或人格障碍。近几年的事实证明,目前中小学生的心理问题确实日益增多。据报导,在全国两亿多中小学生中,有相当比例的学生存在着学****考试、人际交往、环境适应、青春期与父母沟通等方面的心理障碍。一些学生为了一次考试不理想居然做出***等极端行为,更甚者金华的中学生徐力因不堪母亲对他学****上施加的压力,以至于把斧头砍向了亲生母亲……这些活生生的事实摆在我们面前,向我们的教育工作敲响了警钟,心理健康教育工作迫在眉睫。因我校地处城郊结合部,目前有学生1107人,其中外来务工人员子女就有675人,占学生总数的61%(这是我区城郊结合部学校生源的一个典型缩影)。许多学生因生活条件和环境的复杂性及家庭教育不健全而形成了一定的心理障碍。根据我校学生的心理测验发现,约有30%左右的学生有不同程度的心理障碍,表现为冷漠、羞怯、焦虑、交往障碍和行为粗暴等。所以,如何针对城郊结合部小学生这一较为特殊的学生群体进行心理健康教育是一个值得探讨的课题。一、城郊结合部小学生心理健康现状的调查为了对学生的心理发展现状做全面系统的了解,我对本校部分学生做了问卷调查,发现有相当一部分学生存在一定的心理障碍,主要表现在:1、学****方面障碍:城郊结合部小学生学****积极性较差,目的不明确,对考试存在一定焦虑。基于以上认识,也造成他们学****波动大,注意力不集中,小动作多,课堂纪律差。2、不良情绪和性格方面:城郊结合部小学生中存在嫉妒、悲观、易怒等不良情绪。同时,他们还有自卑、过分忧虑、孤僻、冷漠、任性、不听话等不良情绪和性格。3、不良****惯方面:行为****惯不是很好,遇事缺乏耐心,喜欢逃避。4、交往障碍方面:城郊结合部小学生存在较明显的交往障碍,表现在羞怯,逃避课堂讨论,不主动发言,交往情感闭锁,不善与小伙伴沟通,导致使人不容易接近。5、品行障碍方面:品行障碍的学生有经常攻击他人、打架、逃学、说谎、偷窃等表现。6、意志不成熟,竞争意识不强:城郊结合部小学生由于生长的环境和自身认知水平的限制,意志的心理品质相当不成熟,竞争意识不强,协作精神较为欠缺。二、城郊结合部小学生心理健康现状的成因分析通过调查表明,城郊结合部小学生心理健康现状令人担忧,经研究发现这些学生的心理障碍原因是多方面的:1、社区环境对学生心理的影响在城郊结合部这一特殊的地域里,人口结构比较复杂,有居民、有农民,同时外来务工人员也占相当比例。与市区相比,这一地域的社会文化氛围差,“小农经济”意识仍相当普遍存在,绝大部分农民和外来务工人员对教育