浅谈物理教学中板书（板画）的意义与方法.doc

浅谈物理教学中板书（板画）的意义与方法.doc:..浅谈物理教学中板书(板画)的意义与方法【摘要】成功的板书(板画)是一种艺术的创造过程,它不仅是辅助教学的文字语言手段,而且能激发学生的学****兴趣,展示物理美学魅力,给学生以美的享受,培养他们的审美能力。成功的板书(板画)具备计划性、科学性和启发性,是内容和形式的完善统一。板书的实施具有多种模式。【关键词】辅助教学板书意义实施步骤【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)09-0142-02作为自然科学的物理木身虽然不是美学,但它与美有着水乳交融的联系,简单明了的物理公式和定律、催人奋进的物理学史和物理学家故事,都会使人产生美的享受,进而产生对美的探索,因此在中学物理教学中贯彻美育教育是实现我国普通教育总的培养0标的途径之一。中学物理教学中的美是多方面的,不仅有教学内容的美,学生创造的美,还有教学设计的美、教学环境的美……这些美都是我们努力找寻和锐意创造的。木文仅就物理课堂教学中板书(板画)美作一探讨。一、板书(板画)之作用板书(板画)是课堂教学中一种重要的教学手段,板书的功能是将教学内容分淸段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的体系和重点。除了板书之外,在物理课堂上,板画也是必不可少的,说不清或难以说清的可以用粉笔画,形象直观。成功的板书板画是一种艺术的创造过程。如果掌握了这种艺术,就可以使物理教学锦上添花,给学生以***和美的享受,从而激发他们高涨的学****情绪。(板画)是一种有效的文字教学语言,具有突出教学重点、强化形象直观、启发学生思考、帮助学生理清教材脉络和加深记忆等重要作用,这也是板书(板画)的基本作用。,学生具有强烈的学****兴趣,就会津津有味地学****并得到很强的满足感。教师在四十五分钟的课堂时间内,不时地穿插以恰如其分的板书板画,可以适时地刺激学生的视觉,调动学生中枢神经的兴奋,避免疲劳感。如果构思巧妙、引人入胜,还能激发学生的好奇心和求知欲,收到事半功倍的效果。,往往以科学美作为追求的目标,通过他们的努力而形成的物理理论。在内容上、形式上是那么自然、简单、和谐,都放射出美的光辉。教师在平时的教学中可以通过板书板画向学生展示物理知识美的一面,激发学生爱美的天性。如初三物理“热量”一节,物质的种类千差万别,有的吸热,有的放热,有的温度变化多,有的温度变化少,有的质量大,有的质量小,有的是固态,有的是液态等,但这些不同的物质形式在吸热或放热的运动过程中,却遵循着相同的规律。当师生共同分析得到并板书出公式“QCMAt”时,不由得带给我们一种视觉上的享受,它孕含着一种简洁明快的物理美。换种方法,如果教师放弃板书,仅仅用口头语言来描述这个规律,学生是难以体验到这种美的。,物理教师完成的不光是规定的课堂教学任务,同时包括你在黑板上留下的板书(板画)作品,之所以称之为“作品”,是因为我们的学生是要给它“评分”的。优秀的板书(板画)令人赏心悦目,能使学生产生愉快、积极的情感体验,潜移默化之中他们的审美情趣得到了提高。相反,板书(板画)结构不合理,