教育心理学与德育工作基础知识.doc

《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲(一)教育心理学。。(1)了解教育心理学的发展概况;教育心理学诞生的标志。(2)理解教育心理学的含义。(3)掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。。(1)了解埃里克森的人格发展阶段理论。(2)理解心理发展、最近发展区、流体智力、晶体智力的内涵。(3)掌握皮亚杰的儿童认知发展阶段理论、加德纳的多元智力理论并加以应用。(4)掌握学生常见的智力差异、气质差异、性格差异、学****风格差异与因材施教。(5)理解心理健康的概念,掌握中小学校心理健康教育的途径与方法,了解中小学生常见的心理问题。。(1)理解教师角色的含义及构成、新课改背景下的教师角色与特征。(2)理解教学效能感、教师控制点、罗森塔尔效应的内涵。(3)了解师生互动及相互间的影响。(4)掌握教师的心理特征,包括认知特征、人格特征以及行为特征。(5)了解教师心理健康的标准,以及教师常见的心理冲突,掌握影响教师心理健康的主要因素。(6)理解教师职业倦怠的概念,能分析教师职业倦怠的成因,掌握如何应对教师职业倦怠。。(1)了解学****的概念及其作用,掌握学生学****的特点、学****的类型。(2)理解桑代克的联结主义学****理论和班杜拉的社会学****理论的基本观点、建构主义学****理论的基本观点和罗杰斯的学****理论。(3)理解学****动机的含义及其特点;掌握需要层次理论、自我效能感理论和归因理论并加以应用;掌握学****动机的培养与激发的方法。(4)掌握学****迁移的概念以及影响因素。  (5)了解知识、陈述性知识、程序性知识、技能、元认知的含义。(6)理解学****策略的概念及特征,掌握学****策略的分类。(7)会分析影响问题解决的因素,能联系教学实际培养问题解决能力。(8)掌握创造性思维的本质与特点;结合实际分析训练学生的创造性思维的方法。。(1)了解品德的心理结构,掌握品德的概念。(2)理解并应用皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论。(3)了解中小学生品德发展的特点及其影响因素。(4)掌握促进中小学生良好品德形成的方法,了解矫正学生不良行为的心理学策略。。(1)了解课堂管理的内涵,掌握课堂管理的类型。(2)了解课堂心理气氛的概念及类型,理解影响课堂心理气氛的因素,掌握良好课堂心理气氛的营造策略。(3)理解课堂纪律的内涵及类型,了解个体遵守纪律的心理发展阶段,掌握教师对纪律问题的管理对策。(二)德育工作基础知识。、目标和内容。(1)了解德育(包括广义德育、狭义德育、道德、品德等)以及学校德育的含义;掌握德育的功能。(2)了解德育目标的含义,掌握我国中小学的德育目标。(3)了解品德结构及学生品德发展的特点。(4)掌握学校德育的主要内容;了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育的意义及基本途径。 。(1)了解德育过程的含义及其构成要素。(2)掌握德育过程的基本规律。(3)掌握学生思想品德四要素之间的关系及其发展。(4)理解德育原则含义,掌握德育主要原则及贯彻的基本要求。。(1)理解德育途径、德育方法的含义。(2)了解德育的主要途径。(3)掌握德育的主要方法及其在德育实践中的运用,理解选择和运用德育方法的依据。。(1)了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育