河流地貌的发育教学设计.doc

河流地貌的发育教学设计今天我说课的课题是河流地貌的发育,它是选自于人教版普通高中课程标准实验教科书第四章第三节的内容,本次说课适用于高一年级的学生,下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析、板书设计分析五个方面来进行本次说课。一、《地理》必修1(人民教育出版社)第四单元第三节“河流地貌的发育”第一课时内容。河流是自然界最活跃的外力因素之一,它塑造的河流地貌与人类生产生活关系密切,与第二节山岳相对应,本节课以河流地貌为案例,剖析外力对地表形态的塑造过程,以及河流地貌对人类生活的影响。本节课对河流地貌形成过程的分析,达到学生能够分析地表形态影响的目的,并将这种案例分析方法运用到其他外貌的学****中。从教材安排上看,体现一个从原理分析到实际运用的这样一个过程,这也体现了地理是来源于生活也运用于生活的这样一个理念。课标要求:“结合实例,分析造成地表形态变化的内,外力因素”。对这条标准进行具体分析,其中包含以下一些具体要求:①课标旨在要求学生关注的对象是地表形态即地貌,而且重在剖析导致地表形态变化的原因。②课标的重点在于学生要结合实例,说明流水,风力,冰川,生物等外力作用对地表形态的塑造,以运动发展的观点看待地表形态的形成与演化。,已具有读取图表信息的基本能力,但是由于阅历还比较浅、知识面还不够宽,分析深层次问题的能力还有待进一步提高。但是高一学生个性活泼,思维活跃,积极性高,这也为探究式教学法和图示教学法提供了条件。,学****知识和技能的过程同时也是学会学****和形成正确价值观的过程,同时,教学的主体是学生,因此,教学目标的制定,设计和陈述都应该从学生的角度出发,鉴于此,我制定了以下的教学目标:知识与技能目标①掌握河流侵蚀的主要类型②理解在不同发育时期河谷受到侵蚀作用及河谷形态的差异,说出河谷的演变过程。③掌握流水堆积地貌的类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说明其形成原因及地貌特点。过程与方法:①通过观看视频动画及地理图片,分析流水侵蚀的三种方式及其对河谷形态的影响。②通过阅读河流堆积地貌示意图及情景设置法,分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。③插入黄石地理知识,学会从身边地理事物入手学****地理。(3):①丰富学生学****地理的成功体验,激发学生学****地理的兴趣.②进一步培养与他人合作交流的学****能力,加强科学,严谨的治学态度.③了解家乡,热爱家乡,同时形成正确的环境观和人地观.④树立物质是运动的,、学生的认知规律,结合学情,我制定了以下的重难点(1)教学重点①流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程.②流水堆积地貌类型及形成原因(2)教学难点①流水侵蚀地貌的形成原理,特别是溯源侵蚀。②流水堆积地貌的形成原理,特别是河漫滩的发育。二、教法、教学手段分析新课标指出教无定法,贵在得法,同时倡导学生学主动参与、乐于探究、勤于思考的理念,再结合高一学生关注事物注意力不够集中,生活体验较少,思考问题的方式和思维不够成熟的年龄特征,主要采取以下的教学方法::多媒体教学具有直观形象,视听冲击力强,信息承载量大的特征,在