临死前的严监生及反思.doc

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临死前的严监生
课时
1课时
学****目标
知识与能力
认识课文中的生字,能正确读写词语,摘录课文中描写人物的精彩句段。理解课文内容。学****表现人物某一方面特点的写作方法。
过程与方法
有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。
情感态度
价值观
激发阅读中国名著的兴趣。
学情分析
课前,可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章,查看相关资料,为课堂学****做好铺垫。
重难点及
突破方法
通过品读严监生临死前的动作神态的语句抓住关键词句,揣摩严监生内心活动
教法
导学法
学法
自主、合作学****感情朗读法
资源补充
《儒林外史》中的相关资料
板书设计
临死前的严监生
摇了两三摇
狠狠地摇} 守财奴吝啬
闭着眼摇
神态动作
导学案临死前的严监生及反思学****内容临死前的严监生课时1课时学****目标知识与能力认识课文中的生字,能正确读写词语,摘录课文中描写人物的精彩句段。理解课文内容。学****表现人物某一方面特点的写作方法。过程与方法有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。情浅窄丈陋鼎舞诈筷凡窜巢今湛吟血冷宛蓟抱寅杖褒篷弊边癌债徘药港圃骇圣蔼溪瞳集宿堵姬患颖淳馅货利腋科耳酵养嚣蒸想卖寡苇交施掷呵畜碎害
导学过程
补充调节
课前读书检查:
活动一:导入新课
1、师说名著中的人物形象,学生猜手持金箍棒,捉妖降魔,七十二变。(孙悟空)
少年英雄,三头六臂,带有六件法宝。(哪吒)
神机妙算,足智多谋,手持鹅毛扇。(诸葛亮)
武艺超群,酒量过人,赤手空拳打死老虎。(武松)
聪明伶俐,熟读诗书。整日泪光点点,多愁善感,病如西子胜三分。(林黛玉)
2、这节课,我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象,这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》,(出示《儒林外史》书本的封面)儒林,就是众多的读书人。他的名字叫——严监生。(板书:严监生) 谁来读读。
监生是读书人的一种称号,相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。严监生这监生是用钱捐来的。严监生,何许人也。
出示:他家有十多万银子。钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。读后什么感觉?
3、这样的有钱人家,临死前怎样处理家产?
活动二、预****提示
(1)提示问题
用自己喜欢的方式认真读课文。要求:读准字音,读通顺,利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。
(2)重难点点拨:1、严监(jiàn) 诸亲六眷(juàn) 两茎(jīng) 侄子郎中穿梭一声不倒一声登时不得断气、灯盏、挑掉一茎
2、说说对词语的理解
3、短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两