小狗包弟教案.doc

《小狗包弟》教案一、教学目标:1、了解作品的相关背景,分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力。2、把握散文的情节结构,正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、认识文革给人身心造成的巨大伤害。感悟作者勇于自我解剖的精神,培养学生的反省忏悔意识。二、教学重点:领悟作家深刻的思想和真挚的感情,培养学生的反省忏悔意识三、教学难点:正确评价作家放弃小狗包弟的行为四、课时设计:两个课时五、教学方法:朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合;自主学****与合作研讨相结合。四、教学过程:第一课时教学要点:(一)导入(出示幻灯片)小调查:爱狗的同学有多少?你喜欢狗的什么特点?狗,聪明、可爱,是人类最忠实的朋友。(课件展示)著名作家巴金也养了一条狗,并写了一篇回忆性散文。今天我们来学****这篇散文《小狗包弟》。(二)作家作品及背景介绍1、走进作者(出示幻灯片)2003年感动中国对巴金的描述有这样一段话:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的***,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。他就是巴金,这位“世纪老人”,享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一。他原名李尧棠主要作品有:《灭亡》;“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》;《寒夜》,《憩园》等。在“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,连载散文《随想录》2、走进那个特殊的时代关于“文化大革命”:(出示幻灯片)1966年~1976年间,中国进行的一场由领导者错误发动的,被***集团利用的,给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。叶剑英元帅曾经沉痛地说过:“文化大革命死了两千万人,整了一亿人,浪费了八千亿人民币。”──(转引自《往事──1966写真》现象:(出示幻灯片)红卫兵,大字报,批斗会,游街示众,武斗。)3、《随想录》——《小狗包弟》巴金在十年文革的动乱中,看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害,却有恨不敢说,有泪不能流,有时还不得不说些违心的话,做些违心的事。粉碎“四人帮”后,他被压抑的感情像火山一样爆发出来了,他说:“我吃够了谎言的了,现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。(出示幻灯片)《随想录》是巴金晚年创作的一部杂文集,巴金直面“文革”带来的灾难,直面自己人格曾经出现的扭曲。他在晚年终于写作了在当代中国产生巨大影响的《随想录》,以此来履行一个知识分子应尽的历史责任。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动堪称“十年浩劫”,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里,人的生命贱如草芥,一钱不值,人性扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中,小狗包弟的命运会怎样呢?我们来看课文《小狗包弟》。(三)整体把握1、听课文朗读录音,注意边听边完成下列任务:(出示幻灯片)1)标记:标好段落数;给生字注音;标出关键句和全文的“文眼”(中心句);2)梳理:全文讲述了几条狗的故事?文中描述了几只小狗?哪条狗的故事是主体故事?3)思考:你觉得作者撰文的主要用意是什么??2、检查字词:熟悉字词,并给