语文试卷讲评课教案.doc

语文试卷讲评课教案(一)一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况,便于查漏补缺。2、矫正试卷中存在的错误,进一步巩固检查过的知识。3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。二、讲评方法:学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点:出现错误较多部分。四、讲评过程1、教师对试卷进行总评:本次测试学生的得分情况,试题特点是注重基础知识的考查,题型分选择题和非选择题两部分,与期中期末和中考题型相符,选择题1-25个,非选择题3个。题目难度适中。2、学生自主改错:学生对试卷中出现的错误自行改错,可以看课本,不会的向小组内其他同学请教,仍然不会的在试卷上作出标记。3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。4、教师针对问题较多的题目进行讲解,分析错误原因。5、以后应注意的问题:(1)关键是平时养成认认真真的学****态度。(2)认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目,选择题要看清题干,材料分析题要反复阅读,弄清题意,看清要求。(3)学会比较问题的异同。(4)平时多进行对历史材料的分析,提高分析问题解决问题的能力。(5)注意书写。以后要加强易混易错字的书写练****注意书写工整。五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。语文试卷讲评课教案(二)教学目标:知识目标:1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标:1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题****惯教学重点:目标1、2、3、4难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题如何出彩。教学时数:2课时教学过程:一、自主探究:学生对照试卷,明白此次考试个人得失。二、教师介绍试卷结构:本次试题内容符合中考题型,包括四大版块:基础知识以及运用(23分)、文言诗文阅读(14分)、现代文阅读(23分)、作文(40分),这是对学生初中阶段语文学****综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、概括一句话新闻、文言文阅读和作文。三、剖析错误原因:A、学生个人剖析。B、小组讨论找规律。主要原因,学生归结为:①、基础知识不牢固,一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题,有些做题方法虽然多次强调,出错依然较多,所以讲到的方法还要注重落实;③、最大的问题是学生不能深入文本,仔细探究,问题的答案仅仅停留在表面,没有深入进去,筛选有效信息能力比较差,把握不住一段话的重点,抓不出其中的关键陈述对象。④、思维不缜密,考虑问题不周到或语言组织能力不够,导致丢分很多。四、师生互动:1、针对“积累与运用部分”存在问题,举例探讨,归纳方法:(1)师生探讨仿写句子的方法:一是要按照格式去仿写句子,二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。反馈练****2)、师生探讨材料归纳题的规律所谓“提炼信息”,实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来,第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已,要抓住关键性的,总结或归纳性的词语,如,“结果”“总之”“因此”。反馈练****2)师生共同归纳概括新闻内容