货币银行.doc

货币银行学教案河北经贸大学金融学院银行管理教研室第一章货币与货币制度教学目的:明确货币的概念及围绕货币的一些概念性问题。教学内容:货币的起源和形态,货币的定义,货币职能,货币制度。教学重点:马克思的货币起源理论;货币的定义;货币的四大职能;货币制度的内容。现代生活中,我们处处都会遇到“钱”,每时每刻都在和钱打交道,正所谓无钱寸步难行。钱的存在解决了经济生活中的种种难题,没有了货币,交换将非常困难,也很难作到等价交换,而没有了等价交换原则,整个社会将一片混乱。但货币,尤其是现在纸币的流通也带来了很多问题,最明显的就是我们会不时的发现自己手中的钱会贬值,也就是会觉得不值钱了,这就是通货膨胀。金融部门是一个国家经济中不可或缺的部分,在一国经济中发挥着常人难以想象的作用。明显的一个例子就是1997年发生的东南亚金融危机,使曾经世界上经济发展最具活力的地区变的一片萧条,泰国由四小虎之一变成了一只病猫,韩国受到的打击更大,一批世界知名企业破产倒闭,全球经济界开始反思东亚经济模式。这一切的直接原因就是金融问题。我们这门课叫《金融学》,研究的就是金融问题,不管你是什么专业的学生,在学****过程中都会和金融有接触,因为现代经济本来就是商品和货币的结合。当然学****具体知识并不是最主要的,关键是要学****一种思路,一种分析问题的能力,而这种能力的得来是靠理解具体知识的基础上体会出来的。这门课的内容从大的的方面可分成两部分,一部分为货币问题,一部分为融资问题,这都是围绕金融这一概念展开的。金融,从字面上理解就是资金的融通,或货币资金的流动。第二章先介绍货币的起源,从第三章到第八章介绍有关融资的一系列问题,第九章开始又在宏观层面上介绍货币问题,这是又很强政策含义的一部分,宏观货币政策的失误有可能使很大部分的劳动成果化为乌有,造成社会财富的极大浪费,这也是这门课的难点所在。总之,《金融学》作为经济、管理类专业的基础核心课,对大家以后的学****经济思想的形成会有很大帮助,希望大家用心学好。第一节经济生活中处处有货币一、经济生活中处处有货币个人、企业、政府都不能离开货币而存在。二、对外交往中的货币——外汇国际之间的货币收支使用外汇,对一国居民来讲,相对于本国货币,一切外国货币统称为外汇。外汇是以外币表示的金融资产,可用作国际间结算的支付手段。根据是否存在兑换其他货币的限制性规定,分为可兑换货币和不完全可兑换货币。三、货币流通以个人为中心的货币收支,以公司、企业等经营单位为中心的货币收支,以财政及机关、团体为中心的货币收支,以银行等金融机构为中心的货币收支,以及对外的货币收支这五个方面包括了整个国民经济中一切现实的货币收支。这个连绵不断、割裂不开的货币收支系统称为货币流通。第二节货币的起源一、马克思货币起源理论:1、货币起源:货币起源的不同说法:有人认为货币是发明或协议的产物,是人人同意的结果,人类祖先为了交易的方便协议使用货币。有人说是圣贤规定的,如中国的传说中,伏羲收集天下的铜铸成货币,黄帝把金铸成货币等。马克思的货币起源说:货币是在商品交换发展的漫长历史过程中自发产生的,是商品内在矛盾发展的必然结果。2、货币产生的基础:货币是商品交换发展的必然产物,是为满足商品交换的需要而产生的,所以自从有了商品交换就有了货币的萌芽,货币产生的基础也就是商品产生的前提。商品是为交换生产的劳动产品,在什么条件下劳动产品才能为交换而生产呢?应有两个前提条件:⑴社会分工。该条件下人们的劳动产品都不一样,所以需要交换。⑵私有制。该条件下劳动产品归劳动者个人所有,才可能用于交换。这也是货币产生的两个基础。二、价值形式的发展与货币的产生货币的产生与发展和商品交换是分不开的。商品交换的基础是价值的等价交换,但价值是看不见摸不着的,一种商品的价值只能通过交换才能表现出来,通过交换价值找到了看的见摸的着的外衣,这就是价值形式问题。价值形式的发展过程就是货币产生的过程。1、简单或偶然的价值形式:原始社会末期,有交换,但发生的非常少,只是偶然的发生一次交换。那时的交换可以写成“A=B”,表示产品A很偶然的和商品B发生了一次交换。2、扩大的价值形式:随着社会分工、私有制的出现,交换越来越频繁,成为经常的现象,这是一种商品不再是偶然的和另外一种商品进行一次交换,而是可以经常的和很多种商品进行交换,可以写成BA=C,表示商品A、B、C、D之间会经常发生彼此之间的交换。D3、一般价值形式:物物交换有极大的局限性,必须是双方同时需要对方的产品,且要有足够的可用于交换的数量才可以,这使交换发生非常困难。人们在交换中发现有一种商品在交换中出现的次数会非常多,因为它的使用价值是被广泛需要的,如果有了这种商品再去交换自己需要的产品会很容易。这种产品就成为了一般等价物,这时,商品交换就分解成了两个步骤,即先用自己的产品换成