消化性溃疡病人的护理.ppt

外科教研室肖华鹏
消化性溃疡病人的护理
泰安卫校
2009年教师说课比赛选手课件
一、说教材
二、说过程
四、说学法
五、板书设计
目录
三、说教法
一、教材分析:
本节课选自全国中等卫生职业学校教材《外科护理学》第十五章的第二节。本版教材充分体现新一轮教学计划的特色,突出以就业为导向,以能力为本位,充分体现了教材的“三基(基本理论知识、基本实践技能、基本态度方法)”、“五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适应性)”的要求,是对口高职考试的指定教材。
一、说教材
二、教学目标
手术治疗是消化性溃疡的重要治疗手段,是护理教学的重点内容,要求学生必须重点掌握。鉴于我所教授的班级为对口高职考试辅导班,因此,应结合考试大纲和考试中出题方向制定本次课的教学目标:
(1)掌握消化性溃疡病人的护理评估和护理措施。
(2)理解该病人的护理诊断、护理目标和健康教育,了解其治疗原则。
一、说教材
三、教材处理
基于对教学内容的理解和考试大纲的要求,确定本次课的重点应是消化性溃疡病人的护理评估和护理措施,难点是术前和术后的并发症和护理。同时,我认为,应对教材内容提前做一下删减和加工,教学中对考试内容及重点难点应重点讲授并加以总结概括,而非考试内容可以轻轻带过甚至不去涉及,以减轻学生的学习压力。
一、说教材
导入新课:约5分钟
二、说过程
讲授新课:约70分钟
总结和课堂练习:约8分钟
布置课后练习,指导预习:约2分钟
组织教学、复习前次课内容:约5分钟
教
学
步
骤
结合生活常识和临床病例逐渐导入新课:
启发学生讨论:大家有没有在秋冬交替时节感到过上腹部疼痛?大家的亲戚朋友有没有患胃病的?是如何治疗的? 等等。
问题:大家比较一下,消化性溃疡的内科治疗护理和外科治疗护理有什么不同?
二、说过程
导
入
新
课
首先回顾一下胃及十二指肠的解剖及生理和消化性溃疡的身体状况及内科治疗护理措施,这也是人体和内护的重点掌握内容。
导出外科手术适应证(重点内容,考试可以以简答题出现) 。
二、说过程
讲
授
新
课
简单介绍外科手术方法,此内容不在考试掌握范围内,可以结合图片一笔带过,学生了解即可。
二、说过程
重点讲解溃疡病的护理评估,包括健康史、身体状况、心理与社会状况、辅助检查及治疗要点,特别是需要外科治疗的三种并发症(急性穿孔、急性出血和瘢痕性幽门梗阻)的身体状况,考试常以选择题的形式出现,要求学生能够从病人的临床表现中判断这些并发症。
讲
授
新
课