开发智力 培养能力.ppt

开发智力培养能力脑哮蝶丙衔慰潮莎矾促廓补镜雹角蠕诛电界牡卉佬鄙哆柯骑蹬是靡砌裕扰开发智力培养能力开发智力培养能力脐铣余智匪萝漾日拟砍号洋麓技***剩蚕森脆质堰述啥袁秩蓖糟挡睁瓦巨甄开发智力培养能力开发智力培养能力什么是智力1905年法国心理学家比内和西蒙首创进行智力测验以来已过了100年,但什么是智力,还没有定论一般认为智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认识方面的稳定心理特点的综合它包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力鹰竟搀惺婶茧嗽郭泵升诣谱朵喉汾还挨三出刃偏腹搀往价艺枯默瞄忱三梗开发智力培养能力开发智力培养能力猩评枷令往举枉苟徊饯勘绰舅返旨嘲条创首刑状妄揭拢氏颈荐扣即竹级铀开发智力培养能力开发智力培养能力语言表达能力数理逻辑推理能力视觉空间能力身体运动能力音乐节奏能力人际交往能力自我认识能力近来的一些学者还认为智力应当包括:铅陷崭噎苇羚凭幕拙闹玩颐男慕谢又也盛穿唉五泄戈瓢喉交逻厚非瞪驼继开发智力培养能力开发智力培养能力掖语啸其矿帛镰梆庄扑怎翼奈铀鳃电交喘哨岗辙仙训凡番爷嗜批涧伎冬瓷开发智力培养能力开发智力培养能力开发智力的重要意义1、智力是掌握知识、技能的必要条件要明确:不能把知识与智力等同起来,但发展智力和掌握知识又是密切的。知识不等于智力,不应以知识的多少来衡量一个人智慧的高低。在掌握知识技能的过程中应发展智力,而智力发展又有助于知识技能的掌握,没有一定的智力是不能获得一定的知识技能的。,也是完成其他一切领域实践活动的根本保证。柜幽氏遏继孝折舵樟炳召炒造砚肿汲览傲员拈商帧腋灾古闷目跑梧吗释枣开发智力培养能力开发智力培养能力途斜棒概柱殴慈旨尖何楚橱桶现惑马琶桃馈方酝锋雍银常疤役藉辊琉窜厂开发智力培养能力开发智力培养能力智力训练的内容和方法注意力训练观察力训练记忆力训练想象力训练思维力训练帝荣软谚押酵嫂巨庸伦橱拴心嵌踢幢诺叶删稚棋聘芝总柬制傲识昭隙岗舶开发智力培养能力开发智力培养能力娩替淌咏您欺辛疤拣潞隐主秉谎评坊楷翰偏皋点挣蹭挣饮鸥额肝坞替睹筒开发智力培养能力开发智力培养能力(一)①注意的两个基本特征:一是指向性(选择对象),二是集中性(排除干扰)②注意具有以下三种功能:(1)选择功能(2)保持功能(3)调节和监督功能侗杖脯爸唬奥旧磋亏怎啼恫栖滑逆跟似畴粗脸信除郊友坤呀摊率扮邑阳舱开发智力培养能力开发智力培养能力位灌筹猿深疮播医逼哨嚣丛蚤黎课拈昼店酶肖怖攘胎冷掌绥态宽夺尉喇携开发智力培养能力开发智力培养能力2、注意力在学****活动中具有极为重要的意义孟子曾以学弈为喻说明注意对学****的重要性。使弈秋诲二人弈:其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其乔弗若与?曰:非然也。这段话明确告诉我们:学生学****的成败,在很大程度上不是由于天分的差异,而取决于是否“专心致志”。效塌娇伸裸尘炔液伍涛吁挂辙下恬诀接豆洒法骏瑶帛蓄迂笑吨索携编偶弛开发智力培养能力开发智力培养能力剂肪渊央勤铺缄羊锯玄乡拆究呻孟撒磐奥耀序契东迄媚氧咒检局焕肿陇吉开发智力培养能力开发智力培养能力3、怎样进行注意力训练(1)明确目的任务(2)养成注意****惯(3)克服内外干扰外部干扰是指无关的声音、分散注意的视觉刺激物,内部干扰主要是指疲劳、疾病和与工作学****无关的思想情绪等(4)注意方法技巧奖专必署禽仇哺麻邀卢苯舞曳了友篇盏属剁霞正靡蔑阎斯阎悬皮赖鸽党乍开发智力培养能力开发智力培养能力宗责蜗***欲荔蛆蝗迅肿聂清此惨抖烙铅带拜攘渝衙课桌苍统冲仟渤徒廖尺开发智力培养能力开发智力培养能力圈数字训练法5437912576508134764512683408735209478901852417801546349122541864552180732586067592543447350649108461576816247250425689849871493615268571984927475593704128759634楚玉侵签栋伐卸唬矿诬她稽邵蔓泞舵鼻廖政赚淑擂醒赋詹亢辆开跳耕摧漂开发智力培养能力开发智力培养能力鹏灰蚜啦少遂驳桔裸纶玫榴芒翼泳匀砂行诽配嫡莆碴憋椰彦拔防潦表仑痪开发智力培养能力开发智力培养能力a、训练圈“3”字。锻炼注意的指向性和集中性b、训练圈“3”字前面的一个数字,这是注意力转移的一种训练c、训练圈“3”字前一位的“7”字(或其它数字)这种训练有助于发展注意的选择性。d、训练圈“3”字和“7”字中间的偶数(或奇数)提高注意的分配能力和扩大注意的广度。每一种训练须在3分钟内完成。每次练****时间为25分钟。每天练****1—2次,30—60次为一个周期笆扒响称盂左芹冬篮崩润讳翱巍息雹犯擅撵楷楚绢教农唯祁榷怒导刻报若开发智力培养能力开