第四章 教育组织与其管理过程和原则.ppt

第四章教育组织及其管理过程和原则第一节组织和学校组织*一、关于组织的认识1、从组织形态的角度看(静态观):组织是由若干部门按一定结构方式组合而成,并去实现某个特定目标的整体。如:高斯():“组织是为便利实现大家同意的目标,经由分配权利和责任对人力所作的安排”。考察重点:机构设置、职权划分、部门关系、人员配备。(如近年国务院机构改革-大部制改革)*2、从组织的运转过程的角度看(动态观)组织是为完成共同目标而彼此间分工合作、相互影响的活动系统。重点考察:组织中的人际关系、人的行为、组织运转机制(如以前在教务处工作的经历)*3、从组织与外部环境的关系看(生态观)组织是一个开放的有机生物体,认为组织无时无刻不在受外部各种因素的影响。重点考察:组织与外部环境的关系,组织如何生存、发展*4、从组织中的人的心态的角度看(心态观)组织是具有各种心理状态的个体凝聚而成的人群集合体。重点考察:组织成员的个体或团体意识、情感交流、组织气氛、组织文化。*因此,组织是个复杂的综合体,应从多角度进行研究。人们从静态观(static)、动态观(dynamic)、心态观(psychological)、anic)等四个方面来研究组织。若以组织比人,以上观点只是看到了人的某一个方面,只有把大家所见的全部统合起来,才是一个真正的人。同理,组织也是如此。(谢文全)*组织定义:组织是人们为达成特定共同目标所结合而成的有机体,透过人员、结构、与环境的互动调适来完成其任务。包括四个方面:1、组织是有目标导向的体系。2、组织是由人员及结构两基本要素构成。3、组织是由构成要素交互作用所组成的整体。4、组织透过与环境交互调适来生存与发展。*二、组织分类1、按照社会功能(socialfunctions)划分(帕森斯,1960)为:生产、政治、整合、模式维持等组织。1)与生产经营性有关的组织:一切经济组织2)以解决社会目标为前提的组织:各种政治团体,如政府3)解决统一问题的组织:政党、监狱4)保存和发展社会的文化传统和价值的组织:学校、博物馆*2、按主要受益对象(primebeneficiary)划分(布劳&斯科特,1962)互益组织(mutual-):进入组织的成员受益,如工会,各种协会企业组织():monwealthO.):受益对象是公众服务性组织(serviceO.):受益者是当事人,如学校、医院*3、pliance)划分(Etzioni,1969)强制权力型组织(coerciveo.):用强制手段维持,如,监狱功利型组织(utilitariano.):用各种报酬、奖励手段维持,如工会、银行规范型组织(normativeo.):用规范手段来要求成员的顺从,介于以上两者之间,如学校,教会。*