2013年度实验工作计划.docx

2013年度实验工作计划2013年度实验工作计划在“金蛇送囍”的祝福声中,我们辞别了龙年,迎来了新的春天。回眸过去的2012年,加盟《xx教育研究》课题实验的全体教育同仁,在xx的正确指导下,经过共同的努力,扎实有效地开展了各项实验研究工作,取得了喜人的成绩!我们可以骄傲地说,该项实验——思路清晰,组织给力,运作规范,措施得当,成效显著!2013年,是《xx教育研究》关键的一年。在新的一年里,我们将高举精神文明建设和素质教育的旗帜,在各级教育行政部门的正确领导下,齐心协力,积极推进实验健康发展。本课题新年度实验工作的指导思想是:贯彻执行xx关于“十二五”科研规划课题管理办法的规定,精心组织,规范管理,给力技术指导,优化实验过程,注重实际效果,提高实验水平。为了达成这样一个工作目标,总课题组的工作思路是:强化课题的精细化管理,首先要抓好实验区建设;加强实验网站的信息管理和通联工作,顺畅上下沟通和横向交流;促进实验单位之间的经验交流,活跃研究氛围;在提高实验效率和实验质量方面给力、加油。力争把实验单位的优秀率提高到50%,把流失率(走过场不能结题单位)降低到5%以下。在新的一年里,让我们进一步解放思想,振奋精神,团结一致,同心同德,务本求实,开拓进取,树立新观念,创建新思路,拿出新干劲,形成新合力,去迎接新形势,创造新业绩;以优异的成绩向xx交上一份满意的答卷;以高质量的实验研究、培养高素质的人才,为提高教育质量、创办特色学校、取得高水平科研成果做出更大的贡献。一、进一步明确实验目标,调整实验研究计划调查研究当中发现,有许多实验单位,平时教育教学工作一忙,就不注意实验研究具体方向。或者目标模糊。因此,经常出现“文不对题”现象;即所规划的活动、研究内容,和子课题选题不符合,原定研究是“感恩教育”,结果并没有情感教育的设计,而是一般化的活动。同时总课题组布置的总目标,没有进行复制、贯彻。因此总课题组提出,每个实验单位必须明确研究目标,即总目标和分目标。(一)《xx教育研究》的总目标和分目标我们本项研究的重点目标,是探讨心理素质对人才成长的关键作用机制;即通过优秀心理品质的养成教育,预防心理疾病的发生;探讨心理素质形成的内在规律,培养青少年优秀的心理品质、健全人格和良好的综合素养,把心理素质养成教育作为突破口,促进青少年身心健康,全面发展,为培养高素质人才奠定坚实基础。作为子课题实验单位,除了完成总课题目标,参与研制《心理素质教育大纲》,还必须完成各自的分目标;各个子课题的分目标完成了,加在一起,就完成了总的研究任务。所以必须协同作战,资源共享,成果互补,统一步调,联合攻关、(二)进一步明确心理素质养成教育的主攻方向与研究要点。正在进行的新课改,提出了“态度、情感、价值观教育”的新课程标准,这也为我们的研究指明了方向,是本课题研究任务的重要参数;通过实验与研究,要具体回答这样几个问题(实验假说):一是优秀心理素质的范畴与内涵;从社会认知、情感、意志,到个性、人格、态度、价值观;二是优秀心理素质在人才成长中有着重要的地位、作用;三是优秀心理品质养成的条件、过程和作用机制;四是教师的心理素质养成、心理保健与心育技能,对学生的心理素质养成,具有决定性意义;五是弱势群体、特殊人群(山区、农民工、盲聋哑儿童等);还有单亲家庭、独生子女等,心理素质的养成教育,有特殊性;六