英语特色成为我校一大亮点.doc

“英语特色”成为我校一大亮点王玉燕我校英语组是一个朝气蓬勃,积极向上,年轻有活力的队伍,更有着勤奋好学的态度,学****最新的英语教学理论,在一次次的相互分享,相互启迪的集体备课活动中,提高业务能力。在教学实践中不断地总结成功的经验与失败的教训,积极参与到省内外教学研究活动中,及时更新教学理念和教学方法,积极领悟新课改理念,广泛地收集有效的教学资料,观摩优秀课例,老师们不断的在反思中提升,在互助中发展,在传帮带的引领中成长,成为学****型教师是英语组全体老师始终如一的追求。经过多年的积累和探索,英语教研组逐渐形成了自己的风格和特色,在教学实践中形成了既以学生发展为本,又适合我校学生不同层次的学生实际的英语特色教学成为成我校一大亮点。英语特色教学主要体现在英语特色活动上,每一个活动设计的目的都体现了以学生为主体的理念,为学生营造轻松愉悦的英语学****氛围,激发学生学****英语的兴趣,努力培养和提高学生运用英语进行实际交际的能力,让学生以学****英语为乐,以学好英语为荣,丰富多彩的英语特色活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台,他们在这个舞台上尽情绽放自己的美丽与自信。重积累——“六个一”工程夯实基础“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”英语学****的过程,其实就是一个坚持积累的过程,英语“六个一”帮学生养成了一个积累的好****惯。我们要求每位教师都要以从为学生终生负责的角度去完成好此项活动。结合“六个一”活动的具体内容,有针对性的制订出我们学校的具体实施方案:集思广益为学生设计“六个一”的专用本“英语积累本”和“英语单词听写本”,深得孩子们喜爱。积累本共设计了“词汇积累”“每日金句”“美文摘录”“原创****作”“对话精炼”“每日心情”六个小版块栏目。⑴词汇积累:每天积累一、两个单词。要求学生按类别记忆单词,比如学****类;交通工具类;人物类;职业类;水果类;并要求学生写出词汇的近义词,反义词,做到逐类旁通,每到周末,学生互换积累本,归纳汇总,增加词汇量的收集。⑵每日金句:每天积累一个句子。提倡学生摘录课文原句,名言警句,让学生轮流每天都在班内的宣传黑板上写一条自己最喜爱的人生格言,并将学生板书的人生格言制作成格言手册,在班内诵读,让所有的学生增长知识的同时。还能受到启发、教育,得到鼓励,共同提高并鼓励学生把自己积累的句子运用到自己的书面写作中,让学生相信语言的学****是一个长期的过程。每天一小步,积攒一大步。⑶对话精炼:每周一个对话,每个班的老师可根据学生的不同程度,按照每天一个话题自己编写对话,也可让学生自己编写,经老师核对后再由学生表演出来,这样做虽有些耗时,但学生记忆深刻,每星期教师要带领学生进行一次汇总,每个月末要再巩固再总结本月所练****的四个对话。⑷美文摘录:教师要求学生每旬要完成一篇课文的背诵,课文教师可指定,学生也可自选,不限教材,不限年级,但要限制篇幅,达到会默写该篇作文;教师检查一定要及时,不流于形式,不形同虚设。⑸原创****作:让学生自拟题目,每星期写一篇原创作文,小组互批互改,找出好词好句,为话题作文积累素材。⑹常听常练:教师可上网搜寻听力材料,也可以购买可练****听力的教辅书,每旬固定一节听力课,让学生熟悉题型,练****听力技能;也可以让学生在听力课上看适合学生水平的英语动画片,英语经典影片,这样既练****了听力,又提高了口语。在“六个一”的实施过程中,各班英语教师负责本班英语积