《汝州市2019年初中骨干教师培训项目》.doc

汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案洛阳师范学院二○一五年五月汝州市初中骨干教师培训项目实施方案目录汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案………………………3汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案(初中数学)………4汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案(初中英语)………8汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案(初中语文)………12汝州市2015年初中骨干教师培训项目实施方案受汝州市教育局和教师进修学校委托,我院拟承担汝州市初中骨干教师培训项目。承担此类培训任务,既是教育行政部门对我校长期从事教师教育成绩的肯定,也给我们提供了参与基础教育改革的机会,提升服务基础教育改革的能力。我校高度重视此次培训,希望通过此次培训,帮助初中教师更新教育知识,提高教学创新能力、学术研究能力和自我发展能力,促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型,使其更好的发挥示范、引领、辐射和带动作用。鉴于此,我校制定了以下培训实施方案,提请汝州市教育局和教师进修学校审核。一、培训时间2015年7月31日-8月4日每天上午8:30—11:30,下午3:00—6:00。二、培训组织经与汝州市教育局及教师进修学校沟通,本次培训以学科课程培训方式进行。在培训班级的组织上采取分班培训方式进行,具体安排如下:学科人数初中数学49初中英语54初中语文50三、培训内容(见附件1、2、3)四、培训经费:食宿费:110元/人天(三星级宾馆50元/人天,自助餐60元/人天)培训费:150元/人天(前期调研费,培训方案研制费,教学场地租赁费,外聘专家及一线中小学名师讲课费,外聘专家食宿费、往返交通费,项目管理费等)附件1:汝州市2015年初中骨干教师培训项目培训方案(初中数学)初中数学教师培训项目拟由我校数学科学学院承担。为顺利完成培训任务,取得良好的培训效果,特制订本实施方案。一、培训目标本次培训采取“理论学****与实践反思相结合,专家引领与学员互动相结合,典型示范与案例分析相结合”的培训形式,引领初中数学教师提高课堂教学效率,把握新课程改革中课堂教学的变化,同时提高相应的教育科研能力。通过本次培训,使初中数学教师在数学专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高,提升教育科研水平。通过对初中数学教师进行专题培训,进一步增强汝州市初中数学教师的教学研究水平,提升汝州市初中数学教师队伍的整体素质,逐步提高教育教学质量。特别是理解新课标实施多年后的课程改革的趋势,提升课堂教学实施的能力与水平,有针对性地解决教师教学中的问题。通过案例教学与问题诊断的方式,紧密结合初中数学教师的教育教学实际,以教育现象为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理的综合把握。二、:加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学****围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展。。通过集中培训与案例分析,了解当前信息教育的热点,诸如:慕课、翻转课堂、微课等课改趋势。同时进一步提高教师借助网络获取信息、利用信息的能力。。通过培训,提高教师心理健康水平,促进教师心理健康发展,提高对学生心理健康问题的诊断、干预和矫正能力。三、。坚持理论与实践相结合,专题学****与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,寓教于乐,最大限度提升培训效果。、以案例为载体、参与互动的研修方式。结合教育热点和教学实际,针对共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。专家讲座要以案例为主、以问题分析为主,辅以互动提问,作业检查。。全班集中学****辅以个别指导,以便满足不同学员的要求。,每一教学模块都设置任务主题,学员或合作或独立,以示范讲演、讨论发言、书面作业、电子文稿、PPT形式完成。四、“双班主任制”的研修方式。学员分小班上课,每班配备一名教学班主任和一名生活班主任。教学班主任要求他们深入班级随堂听课,与学员一起研修,及时反馈学员意见和建议。2.“一课一评”制度。要求每堂课结束对课程教学进行学员评价,填写《教学效果调查表》,教学班主任及时总结评价结果并及时反馈给教学专家。。学员编号,并按照编号就座,每天两次不定期考勤,考勤结果当天公布。培训学员考勤记录提交汝州市教育局备案。五、培训时间2015年7月31日-8月4日每天上午8:30—11