3.江南.doc

教学目标:1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。2、复****巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点:识字、写字。教学难点:理解诗句,朗读、背诵课文教具准备:课件教学时间:2课时课前分析:课前布置学生回家预****读准字音,读通句子。教学内容第一课时课型新授课教学目标:“江”“叶”“鱼这3个汉字,会准确认读绿线条里的字,理解生字新词。,了解诗歌大意,正确地、流利地朗读课文。,感受江南水乡的美景,体会鱼儿的自在和采莲人的愉悦的心情。教学重点:“江”“叶”“鱼这3个汉字。、流利地朗读诗歌。教学难点:“鱼”字的书写。问题设计:我们就是生活在江南水乡,你在生活中发现了水乡的哪些美呢?教具准备:课件板块一、创设情境,,大家喜欢学诗吗?我们已经学过不少儿童诗了。今天,老师还要和大家一起学****一首古代人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。)“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的小姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,小姑娘采的是莲蓬。相机介绍有关莲花的相关知识。如:荷花,有红的、白的,盛开后有许多花瓣,莲子成熟了,人们驾着小船去采莲蓬。莲蓬长得像喷头,莲子是一种很好的营养品。)板块二、预****导学【达成目标1、2】:莲叶、江南、采莲、鱼儿(带拼音)。(1)你能读准这些词语吗?自由读、指名读。(2)提高难度,去掉了拼音你还能读出来吗?(3)最喜欢哪个词语,用它来说一句话。江南可真美,小朋友把它说得更美了,书上有一首写江南的小诗呢!愿意去读一读吗?1、小朋友,大家喜欢学诗吗?今天,老师还要和大家一起学****一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)(1)谁来美美地跟它打个招呼?(个别读、齐读“江南”,随机正音)学****江南”学****江”字:我先在黑板上画一条小河,再演变出“江”字,告诉学生这个字有水,是大河的总称。学****南”字:(2)江南是个美丽的地方,素有人间天堂的美称,想去看看吗?。(1)谁来提醒大家,翻到第几页。比一比谁的姿势好。(2)要求:读准字音,碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮忙,拼读几遍。(3)学生借拼音自渎课文。(4)出示课文:分句指名读,注意正音。(5)再读诗歌,注意停顿。第一次读就读得这么好,你们想不想和老师比一比?师配乐朗读,老师读得怎么样?知道为什么这么好吗?老师有秘诀:就是一边读课文,一边想诗句里的画面,这样就把课文读得好了。板块三、写字指导【达成目标1】:鱼江 。?“鱼”字,把字想象成鱼身体的各部分“”是鱼头,“田”是鱼身体,尾巴看不见,给水挡住了,“—”就表示水。”“江”和“叶”可采用化生为熟法,也就是熟字加偏旁。)