《浅谈管理班级管理中的艺术》.doc

浅谈管理班级管理中的艺术北京师范大学万宁附属中学李佑红班级是学校教育、管理的基本单位。一个班级的优差与班主任的管理艺术是分不开的,本位主要从如何确立班级奋斗目标、用爱感染学生、创新管理方面进行总结。一、确立班级奋斗目标班级的共同奋斗目标,是班级的理想和前进的方向,如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学****生活实际,制定出本班的奋斗目标。2013年九月我调到北师大万宁附中,很幸运接手了高二(7)班---平行班的班主任工作,为何说幸运呢?一直以来,我个人都认为越是这样的班级对班主任的挑战也就越强!这些学生虽然智商虽不是很高,但情商却很高!接手这样的班级,我想这既是学校领导对我们的考验,也是我们职业生涯中的一次挑战!我的能力也会在挑战中得到提升!接班以后,我马上了解到我的这些学生大都是没有学****目标,对自己缺乏信心,没有好的学********惯,但他们却很喜欢和老师沟通。针对此情况,我多次找同学谈心,及时发现他们身上的闪光点,让他们以此为起点,迈好第一步,确定第一个目标,塑造一个新的自我。为次我们共同制定了班级第一个奋斗目标——争当文明宿舍(因为我们学校是全寄宿制学校,寝室管理的难度很大)。2013年九月每天中午和晚上我都深入学生寝室,及时了解情况,及时处理,经常是别人还在吃饭时,我就到了寝室,别人午休后我才回到宿舍。经过一个月的辛苦努力,九月份的文明宿舍评比我班六个寝室,其中有五个宿舍获得了“文明宿舍”的荣誉,学生找到了自信,学****的劲头也就足了。2013年十一月我班期中考试在同类型班级中又取得了很好的成绩,就这样,一学期结束,在全班47个同学的努力下获得了“优秀班级”的荣誉。学生在这些荣誉中找到了自信,学****的积极性也高了很多,趁此机会我在学****方面也提出了奋斗的目标——平行班中的排头兵,并鼓励他们事在人为,为了让他们实现这个目标,我每天晚上比其他班主任提前20分钟进教室,为他们营造一个良好的学****环境,督促他们学****找个别学生谈心,了解学****情况,打消他们在学****方面的顾虑。这样经过我们师生的共同努力,学期末我们班的成绩在5个平行班中遥遥领先;高二会考我们又一次夺得了冠军。我就是这样带领着我的学生实现一个又一个近期目标,最后达到实现人生的规划。二、言传身教,用爱来感染学生“龙生九子,子子不同”,我们的学生也千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。因为他们是孩子,所以允许他们犯错,但是要选择合适的时间、地点、场合和人性化、艺术化的方法对其进行教育。我采取多鼓励少批评的方法。以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。针对不同的学生采用不同的关爱方式:“关爱”后进生、“严爱”优等生、“博爱”中等生。总之时刻注重言传身教,用爱来感染学生。三、逆向思维,创新管理新时期的班主任,不能再墨守成规,按照过去管理学的方法一成不变的套用。曾记得以前做过一道脑筋急转弯“当这扇门推不开时,你该怎么办?”答案是“拉开它”。这实质上讲的就是一种逆向思维,“用别人希望的