《浅谈职高计算机专业课中项目教学法的项目设计》.doc

浅谈职高计算机专业课中项目教学法的项目设计陈宝安工作单位:北京市怀柔区职业学校浅谈职高计算机专业课中项目教学法的项目设计【关键词】项目教学法项目设计项目特点【摘要】在职高计算机专业课程的教学中存在学生缺少兴趣、学****能力低、实训实操盲从参与等问题,作为一名一线教师一直在思考如何提高学生的学****兴趣、提高学生操作能力和学****能力。随着项目教学法在教学、实训中的广泛应用,如何设计一个好的项目成为教师研究的重点。教师可以考虑从项目的趣味性、实用性、综合性、可操作性、可分解性、创新性、反思性和激励性等方面进行考虑,寻求突破。用一个个项目带动学生参与到学****中来,用兴趣来引导;用生活来启迪;用实践来应用;用成功来激励,使每一名学生在学****中体会快乐、感受成功,形成自信。【正文】职高中的计算机专业课教学过程中存在着这样的状况:学生一开始接触计算机课程,多数学生都有一种新鲜感,也比较想学,但随着课程进度的深入,难度不断增大,很多学生只要一步跟不上,兴趣也就会随风而逝。加之职高学生自控力较差,对学****失去兴趣就会把精力释放到聊天和网络游戏上。面对学生不良的学********惯、较差的自控力,教师要思考如何激发学生兴趣,帮助学生克服学****困难,找回职高学生的自信心。在自己多年的计算机教学实践中,我发现项目教学法能够帮助教师带领学生走出厌学的泥潭。我也深刻地体会到:巧妙的项目能够激发学生学****专业课的兴趣;适合的项目能够逐步引导学生参与学****让学生感受困难被逐层分解;贴切的项目能够锻炼学生操作技能,学会应用。创新的项目能够引导学生深入思考,并努力寻求解决的办法。项目教学法中,学生在教师指导下亲自处理一个项目的全过程,学生独立组织、安排学****行为,解决在处理项目过程中遇到的困难,提高了学生的兴趣,调动起学生的学****积极性。正因为如此,项目教学法正被越来越多地运用到了教学、实训之中。但是项目的设计如何才能吸引学生、如何才能提高学生的综合能力,这些都成为了教师研究的重点。项目的设计是学****的关键,结合自己的教学、实训工作,浅显地对职高计算机专业课程中项目的设计归纳了如下几个特点:项目的趣味性教育家陶行知说过“学****有了兴趣,学生就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。托尔斯泰也曾说“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。可见,兴趣是最好的老师。项目活动就是对现实生活中具有学****和研究价值并且是学生感兴趣的事物而进行的深入、直接地了解、观察,从亲身经历中获得经验和学****的一种以学生为本的教育活动,所以,学****者自发的兴趣是项目活动开始和展开的原动力。在讲授幻灯片制作的过程中,学生认为很简单,以前都学过,学****的积极性不高。我为了调动学生的兴趣,设计了“我的高中生活”项目。让学生把零散的生活片断汇聚在一起,促使学生去分析和反思自己的学****生活。在项目中,学生可以根据自己的想法去设计,给了学生更大的展示空间。这样贴近学生生活的项目很容易引起学生的兴趣,因为学生有话可说、有情可表、有事可干。有了兴趣的引领,学生在项目中定计划、写步骤、亲自操作,项目开展非常顺利。好的教学项目既要包含基本的教学知识点和技能训练点,又要能调动学生解决实际问题的积极性。项目的实用性学生喜欢来自生活中的项目,更喜欢能够对自己有所帮助的项目。而实用的项目让学生有参与的热情,更有完成项目后的收获感和成就感。学生通过项目的完成,体会到知识和技能在实际