小学数学人教2011课标版二年级认识时间说课稿 (2).doc

二年级上《认识时间》说课稿杭锦旗龙子心小学马悦各位老师好!一、说教材(一)教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课,是常见的量的教学。这节课的知识是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时也为学生以后学****时、分、秒的认识及相关计算打下基础。(二)教学目标根据教材分析,依据新课标的基本理念及学生的认知水平,我拟定以下教学目标:1、明确时、分的含义,能读、写几时几分,知道1时=60分。2、通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,理解常见的时间单位,掌握基本的时间知识和技能。3、使学生体验时间的知识就在身边,形成珍惜时间的意识和****惯。(三)教学重难点重点:能准确数分(5分5分地数),能准确认读、写几时几分。难点:理解1时=60分,正确认识“几时差几分”的时间,初步建立时、分的时间观念。(四)教具和学具的准备: 课件,钟表模型,闹钟钟表。二、说学生  二年级学生对于时间并不陌生,生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉,经常接触时间,并已掌握了关于时间的一些知识。所以在教学过程中,我充分发挥学生的主动性,提供学生展示的机会,引导学生获得知识和技能三、说教法、学法 (一)说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念,我以学生参与研究为主体,给学生提供放手的思维空间,创建新型的教学结构。 运用演示法,通过直观而形象的动画,演示时针分针运转过程,让学生在观察、操作实践、合作交流中,达到知识的自我构建。运用引导法,概括看时间方法时,适当引导学生观察思考,进而得出结论,扶放结合,相得益彰。运用延迟评价,让学生在自我反思中修正,掌握知识的同时收获成功,建立学****数学的自信心和意志力。(二)说学法 根据新课程理念所倡导的学****方法,独立思考,合作交流,探究反思,我选取的学****方法是: 让学生探究思考,通过大量的动手操作,充分利用钟表模型,调动学生的多种感官,让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。  让学生合作交流,通过小组讨论看时间的方法,拨钟练****相互纠错,获得知识的同时,达到智慧的交流、情感的交融。四、说教学过程让学生在玩中学,动中思,做中悟,亲历“做数学”的过程,是学生学****数学,构建知识,形成能力,塑造品质的最佳方式,基于以上理解,我设计了以下步骤:(一)整体设计,有以下4个环节1、创设情境,激发兴趣;2、组织活动,探索新知;3、动手实践,巩固新知;4、总结反思,深化认识;(二)环节设计1、创设情境,激发兴趣出示猜一猜:我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学****和休息,真是我的好帮手。以猜谜的形式引出课题,激发学生学****数学的兴趣。学生兴趣盎然,能集中精力参与学****为这节课的顺利进行做好心理准备。   2、组织活动,探索新知这是本课的中心环节,由于本课容量大,知识点多,因此我设计了5个活动,我将给予足够的时间,让学生在学****中体验,在体验中获取知识。活动一:复****旧知,认识钟面让学生说出钟面上的时间(8时,1时),说说你是怎么知道的。通过认读已经学过的时间,让学生们在复****旧知的基础上,获得成功的体验。让学生仔细观察钟面上都有什么?小组内交流汇报。(设置组长,监督员,分享员)(12个数、时针、分针、格子。)让不同水平的学生在小组学****中进行互补、互学,使学生进一步认识了钟面,同时初步培养了学生的观察