成长组迹教案.doc

薀课  题薈难忘小学生活(成长足迹)莃 七  课时羁教学目标蚀1、知识与能力:罿(1)了解五篇课文的内容。肅(2)感受作者对小学生活的深厚感情,学****作者的表达方法。羄(3)用****作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。螀(4)制作班级纪念册。肆2、过程与方法:螆(1)阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的深厚感情,学****作者是怎么表达这种情感的。螃(2)回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。袀(3)和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,收集材料。蒆(4)同学合作,制作班级纪念册。芄3、情感态度与价值观:蒁  感受作者对小学生活的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。羀教学重点袇学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。羆教学难点芀制作班级纪念册。肀教学方法芈教法:放手让学生自主活动,督促指导。莄学法:自主开展活动,分工协作。芃教学准备肀1、读“阅读材料”。莅2、收集班级“成长的足迹”的材料。膆3、回忆小学生活。肂                     第一课时腿教学目标螆读懂《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》薄教学重点袁1、了解五篇课文的内容。艿2、感受作者对小学生活的深厚感情,学****作者的表达方法。***教学难点芆感受作者对小学生活的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。袄教学方法芃引导点拨,评议结合。薁教学准备蚇读“阅读材料”。薆教学设计:莃           阅读材料1、《难忘的启蒙》羂一、导语荿小学的几年生活,我们有过很多老师,有谁给你留下了深刻的印象?他们是不是各有特色?今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。莅二、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。蒃三|学生小组讨论,解决不懂的问题。聿四、检查自学效果袇1.“启蒙”是什么意思?膄2.“我”的启蒙老师使“我”受到了那些启蒙教育?薂3.“从这宽严之间,我们这些小学生也感悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么?“严”指的是什么?,你感悟到什么?蕿阅读材料2、《老师领进门》***一、简介作者刘绍棠蚂二、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。袁三、学生小组讨论,解决不懂的问题。肇四、??“很有口才,文笔也好”??蚅 阅读材料3、《新来的王老师》螂一、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。蚃二、学生小组讨论,解决不懂的问题。***三、检查自学效果螈1、作者回忆了一件什么事?袂2、王老师是怎样对待“差生”的??为什么?袈四、通过学****这三篇文章,你有什么感受?蒇二次备课羂板书设计:    芀 蚀             难忘小学生活(成长足迹)芅               1、《难忘的启蒙》肂               2、《老师领进门》蚁               3、《新来的王老师》肈                    第二课时肄教学目标膂1、读懂《忘不了的笑声》。肂2、读懂《作文上的红双圈》。螀教学重点肇理清顺序,体会作者的情感。芁教学难点腿理清顺序,体会作者的情感芈教学方法袆引导点拨,范文引路。莁教学准备芆有针对性地开展活动。蚆教学设计:莁一、导语:莁   同学们,在小学生活中,老师的教导让我们记忆犹新,同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来我们阅读两篇课文,《忘不了的笑声》和《作文的红双圈》,会引起您的哪些回忆。蚇二、《忘不了的笑声》,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。,解决不懂的问题。。肈(1)说说文章的主要内容。袆(2)文章通过笑声表现了同学的什么特点?膃(3)文章表达了怎样的感情?薁(4)你知道本班同学的什么特点,能选择合适的角度把他们的特点写下来吗?蕿三、《作文上的红双圈》,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。,解决不懂的问题。。蚅(1)作者回忆了一件什么事?肅(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么?蚀(3)作者在文中赞颂的是什么?螁 肆四、通过学****这两篇文章,你有什么感受蒃                     第三课时螃教学目标袁回忆小