转变教师角色构建和谐星港.doc

转变教师角色构建和谐星港星港学校积极践行科学发展观星港学校以学****实践活动为动力,坚持以育人为本,注重转变教师的角色,着力构建和谐星港。一、让教师成为倡导终身学****的模范。教师以培养“三会”(会学****会休息,会健体)学子为己任,具体表现在四个方面:一是在倡导终身学****的同时,在自身的教育特点上由单纯的“灌输型”转变为“学****型”、“探究型”,在学校浓厚的学****氛围中,始终以一名“学****型”的教师给学生以榜样和示范。二是在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野,而不是局限于照本宣科。三是在信息技术大环境下体现出卓越的收集和解读信息能力。四是在答疑中表现出丰富的解题技巧,诱发学生终身学****的满足感和成就感,增强终身学****的愿望,形成内在的强大的驱动力。二、让教师成为追求高效课堂的探索者与实践者。高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。课堂教学资源包括环境、教师、学生、教学用品、教材及辅助书籍、时间等,这些资源按照不同的教学需求需要进行着不同的组合。教师在课堂教学的实践中,不断积累有效组合的经验,形成一定的课堂教学模式。同时传递学法的有效信息,使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法,使课堂效益明显提高。三、让教师成为创造“和谐星港”的使者。教师面对不同的性格特征、知识水平、接受能力等方面的受教者,将优秀教育资源平等地奉献给学生。星港教师甚至提出,假如教师的微笑也是一种教育资源的话,就有必要让它成为所有学生共享的资源。同时,教师一直以一种成熟的心态,一种辩证的思维方式包容学生的错误,创造良好的师生对话与交流平台,让学生和谐发展,促进星港和谐发展。