天净沙 秋.doc

天净沙秋一、初读课文,了解元曲1、师:同学们,儿童文学家泰戈尔说:生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。秋,是诗人生命与灵魂的归宿。元代的曲作家白朴又赋予了秋怎样的感情呢?我们一起来学****天净沙·秋》。2、师:这题目有什么与众不同的地方吗?生:题目当中有一个点。3、师:就知道这一点?这也难怪,在小学课本中,元曲就出现过一次。我们知道词有词牌名,比如卜算子、清平乐、渔歌子等,这首曲中,天净沙是曲牌名,秋是题目,除了天净沙,曲牌名还有如小桃花、干荷叶、后庭花破子等。4、师:这首曲子的作者是谁?——白朴5、师:白朴是元曲四大家之一。其他三位分别是关汉卿,马致远,郑光祖。关于元曲,请看———生齐读:(课件展示文本)元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种新的文学形式,包括杂剧和散曲两部分。散曲又分为小令和散套。《天净沙·秋》属于散曲中的小令。6、师:现在我们自由读一读这首元曲。宋代诗人朱熹曾说过“:读书,须字字响亮,不可误一字,不可多一字,不可少一字。”明白要求了吗?(生自由读)7、师:读一篇美文,品一杯清茶是人生的一大乐事。这一乐事谁先来享受?(有板有眼。)8、师:同学们想不想像她们一样读好。(生齐读)9、师:读得很好,一字不差,但缺乏一点古文的味道。这是因为同学们对曲子的内容不够了解,可以让老师试一试吗?(师范读)10、师:谢谢同学们。只要理解了这首曲子,你们也能这样读。二、细读课文,分句晓意1、师:这首元曲里肯定有很多词和句是你不理解的,请你起来说说看。生1:残霞是什么意思。师:真会读书,这个词确实难理解。生2:飞鸿。生3:白草。生4:寒鸦。师:请刚才提问的同学把含有自己不理解的词语的句子写在黑板上,再把自己不理解的词语打上点。(学生分别板书课文的每一句)3、师:如果把这一篇篇经典美文写成书法作品,无论是楷书、隶书、行书、篆书都是行云流水,韵味十足。不像现代文多了一些“的、是、了”,写出来以后缺少味道。所以,对于经典美文,我们要多看、多写、多欣赏。4、请同学们在纸上写一写。(生练写,师巡视并相继鼓励学生。如:你的捺画写的有笔锋,有骨力;你的竖弯钩像包着一个鹅蛋;水字的结构很好;寒鸦的鸦字很难写,你写的真漂亮。)5、师:见识了,同学们写得真漂亮,都不用老师板书了。孩子们,一笔一画写好字,一字一句读好书,我们一起来读。(生齐读)6、师:有同学不理解“残霞”,谁来告诉他。7、师:霞出现在日出或日落的时候,在天空形成的一种大气光象。早上的叫———生(齐):朝霞。8、师:晚上的叫———生(齐):晚霞。9、师:那么晚上快要消失的霞叫什么?生(齐):残霞。10、师:《说文解字》中解释,“残”是一种酷刑,用利器把人身上的肉一块块割下来。(课件展示残字的甲骨文写法)双戈相厮杀,根据这个字义,你会想到用“残”组成哪些词?残忍、残酷、残杀毁害:残害、摧残剩余:残疾人、残缺、残留、残余、残阳、残废、苟延残喘11、师:请回答残疾人、残缺、残留、残月的同学起立。在这些词语当中“,残”被引申为剩余的意思。(课件展示“残”字的演变过程)12、师:太阳快落山时,剩下的一点点霞光,是残霞。生齐读:残霞。13、师:谁来说一说“孤村”?生:孤独的村庄。14、师:我们看下一句,寒鸦是什么意思?生:天寒即将归林的乌鸦。师:你怎么知道的?生:看注释。师:真会学****乌鸦黑不溜秋的,一点儿也不漂亮,但它却有着“乌鸦