小学数学学习心理学B试卷答案.doc

小学数学学****心理学B试卷答案
一、单项选择题
1、C 2、D 3、D 4、D 5、A
二、多项选择题
1、ABCD 2、ABCD 3、ABCDE 4、ABCD
三、简答题
1、答:(1)有意义学****的实质就是以符号代表的新观念与学****者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。非人为的联系是指新的观念与原有观念建立了内在的联系,而不是任意的联系;实质性联系是指用不同语言或其他符号表达的同一认知内容的联系。(5分)
(2)有意义学****必须具备以下三个前提条件:(5分)
第一,学****材料本身必须具备逻辑意义。所谓逻辑意义是指学****材料可以和学****者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
第二,学****者必须具备有意义学****的心向,即积极主动地把新知识与学****者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。
第三,学****者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。
2、答:(1)以“多”激趣;(3分)
“多”指的是抓住数学问题中的一题多解、多变、多问培养学生的探究能力,激发学生的兴趣。多解,激发学生在数学天地里寻求最简捷、最独特的解法。多变,加强变式训练,将教师和学生从“题海”中解放出来。多问,围绕一个问题多问几个“为什么”。
(2)以“疑”激趣;(3分)
疑问可激发学生的好奇心、注意力和求知欲,使学生处于积极的思维状态。教师根据教学内容精心设计问题,使学生经历思考、猜测、联想、验证、释疑的过程,从而充分调动学生学****的主动性,使学生享受对未知探索的愉快,焕发其对学****的兴趣。
(3)以“爱”激趣;(4分)
在教学中教师应在各方面关心学生、激励学生,让学生从教师的期待、信任、关怀中得到鼓励和勇气;教师应有不厌其烦的耐心和高度的责任心,消除学生的自卑感,维护学生的自尊心,鼓励学生的上进心;应提倡民主,激励学生超过自己,鼓励学生提出问题,讲出自己的见解;当学生取得成功时,应及时给予表扬。只有这样才能使学生真正“亲其师而信其道”。
四、辨析题
1、答:这一观点是正确的。(1分)
对青少年而言,动机、情感、意志等非智力因素,是数学学****内驱力的巨大源泉,从根本上决定着能否进行正常有效的数学思维活动。
在数学活动中,动机发挥着重要的作用。动机是引起个体行为的内在动力,其作用是促使人进行有目的的行动。在思维过程中,动机是通过加强努力、集中注意、积极活动而促进思维活动的。因为数学有严谨精确的要求、数学思维有复杂、繁难的特点,只有具备较强的动机,学生才能把注意力放在学****上,才能刻苦努力地学****动机的影响主要是通过情感变化直接表现出来的。激发学生学****兴趣是增强动机的手段之一。(3分)
积极的态度对思维起着促进作用,一方面是由于有愉快、满足的情绪所伴随,另一方面由于对当前对象有在理智上的肯定认识,因而带来主观意志上的努力。思维主体这时能主动调动大脑机器的各部分零件,使其发挥最大能量。(3分)
在数学活动中,要解决一个复杂而困难的问题,需要长时间艰苦的思考,在这个过程中,没有刚毅顽强性格,没有百折不挠的意志力,是不能取得圆满的思维结果的,也无从谈到思维的发展。(3分)
思维的品质和非智力品质在思维过程中表现出来,并发挥作用,同时在思维过程中得到锻炼和完善,随年龄的增长和学****的深入而不断发展。
2、答:这一观点是正确的。(1分)
它