转变教育理念,促进教育发展.doc

蚆教育论文芁转变教育理念,促进教育发展袁学校教育是实现素质教育的主阵地,教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养“面向未来,面向世界,面向现代化”的“合格+特长”的人才,促进学生全面发展,教师必须转变以教师为中心,重知识,轻能力的传统教育理念。教育要培养学生的能力,挖掘学生个性潜能,教会学生学****塑造学生良好的人格,培养学生的创新精神和实践能力。这样,才能适应时代发展的要求,打造教育的高新区。螈一、以人为本,促进教师专业成长。莆“以人为本”的教育管理是大家的共识。学校是围绕人开展工作的,其重要性是不言而喻的。学校管理的核心是如何提高个体与群体的工作效率,完成目标任务。管理的过程应该是包括教育、服务、管理在内的多种活动、多个空间、多方互动的综合过程。只有充分理解人、尊重人,建立有效的激励机制,调动人的主观能动性,开发人的潜在能力,以人的发展为本,并且将人的发展与学校发展紧密联系在一起,学校的各项工作才能做得更好。教师的教育理念、事业心、责任感、教学能力等,是教育、教学质量的根本保证。。罿高素质的教师是实现现代教育理念的基础。教师的言行时时刻刻都在影响着学生。要鼓励教师创新,使之形成具有自己个性的教育教学风格。创新是走前人没有走过的路,由于缺乏经验,可能失败,鼓励教师创新的同时,也允许失败。如果不允许失败,就没有人敢于创新,那么,创新的氛围就不可能形成,久而久之,创新就只成为一句空话,结果只能是保守落后,固步自封。。要促进教师专业成长,学校必须分期分批地安排各类教师外出学****参观或短期访问,开阔教师的视野,激发教师智慧的火花。鲁迅先生说过:没有拿来的,人不能白成为新人,没有拿来的,文艺不能白成为新文艺。那么,同样,没有拿来的,教育也不能成为新的教育。***。任何人不学****就会落后,作为教师更应该不断学****这样才能跟上教育发展的步伐。因此,我们要积极创造条件,鼓励和帮助教师参加各种形式的进修,不断提高教师学历水平、业务素质。。学高为师、身正为范。因此,学校管理人员自身高尚的品德、深厚的教育理念所形成的人格感召力就显得特别重要。美国教育学家克罗韦尔指出:“教育面临的最大挑战,不是技术,不是资源,而是……去发现新的思维方式,去建立新的观念。”有什么样的观念,就会有什么样的行动。观念转变之后,教育行动才会自觉、主动。在学校管理中实行以人为本,对管理者和被管理者都提出了更高的要求。它要求学校管理者,不仅要有高尚的人格,渊博的知识,坦荡的胸怀,而且要学会关心人、善待人、使用人、发展人;它要求教师要有以我为本的觉悟,从我做起的品德,严以律己,自尊自爱,成为具有自我约束,自我管理、自我发展能力的自主、自律的人。在学校管理中坚持以人为本必将成为学校自主发展的必要条件。莁二、转变教育理念,促进学生全面发展。薇传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体地位重视不够。实行“灌输式”教学,以应试教育为指挥棒,注重学生的基础知识和应试能力。忽视了学生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性,使学生自身潜能得不到发挥,个性特长得不到发展。要培养高素质人才,我们必须打破固化的传统教育观念的束缚,积极探索适应时代发展的教育之路。创新教育追求在德、智、体、美