二年级《迎面接力跑》教学设计.docx

薃蒈薁蒇蚄袁薁二年级迎面接力跑教学设计蚂膂肅***蚆蒃膈一指导思想羄薁羀袈蒃莇蒅本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据,遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。结合学生的生理和心理发育特点,关注学生的个体差异与不同需求,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,课堂教学以游戏贯穿始终,注重学生的全面发展,在游戏中渗透迎面接力的知识点,同时在学****中渗透交通安全教育,增强学生的安全常识,防止运动意外的发生。膃羀膆蚈薄薂芄二、学情分析芁莀莀荿薆肈蚀本课的授课对象是小学二年级学生,经过一年级的学****他们对迎面接力已经有了一定程度的认识,击掌迎面接力基本上已经没有什么问题,但手持接力棒进行“立棒式”传接棒迎面接力还是初次接触,通过我平时的课堂教学发现,采用传统的方法,老师讲,学生练,发现学生课后存在的问题较多,如接棒时的站位姿势,递棒时右臂的瞬间前伸,传接棒时的错肩及稳定性差等。此年龄段的学生虽然善于模仿,但观察视角不全面,注意力不易集中,理解力还不够完善,对说教过多的教学不感兴趣,相反对直观的教学比较感兴趣,迎面接力动作虽然简单,但要让二年级学生完全掌握还存在一定的难度,加上他们的生理、心理都不稳定,对枯燥的技术动作学****兴趣不高,根据学生的实际情况,遵循循序渐进的教学原则,课堂教学采取启发式的教学方法,使学生带着问题来上课,先示范,学生观察,提出问题。教师讲解的方式,对于学生一看就明白的地方就不做过多的讲解,对学生易犯错误的地方和重难点着重强调,做到精讲多练。薃衿芈腿莃羄薇三、教材分析螂芈肃衿蒅袈芅迎面接力属于全日制义务教育“体育与健康课程标准”水平一身体健康学****领域中的内容之一。它是二年级接力跑的重点教材;主教材迎面接力是二年级学生喜爱的运动项目之一,也是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,而且能有效培养学生的团队协作能力。通过本单元的学****使学生基本掌握传、接棒和错肩的正确方法。辅教材安排跑跳接力,目的是增加课堂的趣味性,促进学生跑、跳能力的全面发展。肄羂肅莆蒆肃莆四、教学重、难点膂莁薂肆芃薈肂重点:传、接棒时身体的正确姿势和传接方法。莁螁肇袆莅蒅羇难点:传棒准,接棒稳。蚃芀羂薇蒆艿羆五、教法、学法螂虿膈莇膃薃膃教法:情境教学法    启发式讲解、示范法、 多媒体挂图 、正误对比法 膄聿莁肈芅聿膀  竟赛法  、评价鼓励法节螂羅袈莆袆蚀学法:观察法、分组练****自主、合作、体验式学****法、相互评价法、游戏法莁膁螀薈膄蝿蚆六、教学流程螃蚁羇艿膅羄芄第一课时:学****迎面接力沿直线跑时交接棒的错肩技术,增强安全意识,防止迎面接力过程中出现正面相互碰撞。袁肀芀聿芆薀薃第二课时:学****迎面接力“立棒式”传、接棒技术,使学生基本掌握正确的传接棒技术,了解传接棒技术在比赛中的重要作用。芄蒀肈螀肄膂肀第三课时:教学比赛,巩固提高迎面接力的传、接棒技术,使学生熟练掌握迎面接力“立棒式”的传接棒方法。发展学生的速度、灵敏、协调素质。莂罿羃芆肅芀蒇七、教学特色蒁莈袅肆膆蒅肂   本单元教学设计坚持“以学生为本”,突出学生主体地位,充分发挥学生的主体作用,有效发挥了教师的主导作用,在教学过程中遵循循序渐进的原则,层层递进,逐步深入,将迎面接力与学生的生活相联系,使教学内容更加直观化,学生理解起来更容易,如学生刚开始时不会错肩,经常出现交接棒后碰撞的现象,针对这种情况,我将学生比作马路上的汽车,将跑道上的线比作马路上的双黄线,这样学生立马就明白了只能沿着线的一侧跑,要不然就撞车了,跑直线错肩的问题立马解决了,碰撞的现象也明显减少了,学生练****的兴趣也明显提高了。再如学生在迎面接力接棒时站位错误,往往出现同手同脚的现象,为了解决这一难题,我在学生练****的跑道上特意设置了左右脚的图贴,学生基本上就都能站对了。使复杂的教学内容,更加直观化,学生易于理解,这样不仅优化了教学过程,而且提高了教学效率,培养了学生对体育活动的兴趣,提高了学生参与体育活动的积极性。袃肂莃螇羄肁蚁 羁蒁袇蒇肅薃蕿 莄袀螂