对中学英语课堂教学评价得研究.pdf

对中学英语课堂教学评价的研究中文提要学校教学工作的主要形式是课堂教学,改革课堂教学,提高教学质量,对课堂教研究在侧重点上有所不同,阐述了对于英语课堂教学评价的探索。学进行科学的评价,是我们最为关注的课题。新课标实施以后,评价状况有所改观,提倡开放的学****方式,采用互动的课堂模式,营造了平等、民主、宽松的课堂氛围,学生从中获得了相当大的主动权,有了更多自我表现,自我发展的机会。认识到了教学评价的作用,尤其是其中的激励性教学评价重要性。英语课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。分析了英语课堂教学评价的国内外研究的现状。国内外对于英语课堂教学教学的总结学生评价的不足,解决学生进行评价的能力亟待提高的问题,提倡学生评价与小组合作相结合,还要对学生评价进行心理辅导,提出英语课堂教学评价模式。关键词:中学英语课堂教学小组合作评价研究作者:胡国群指导老师:张建初
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,就是以现代教育价值论的角度,根据一定的教育目标,运用科学的方法和相应的手段,对英语课堂教学过程进行价值判断,用课堂教学评价的导向、激励、鉴定作用促进教学水平的提高。课堂是教师完成教学目标的舞台,评价应该从这里开始。牵谑导实慕萄当中,英语课堂教学的评价往往出现很多现象。对于英语课堂教学,因为和其他学科有明显的不同特点,因此,我们应该有正面的,积极的明确态度来评价它,研究它。不仅要研究对于学生的评价,而且更关注对教师的评价,以及对评价者的研究,特别在对于相关心理因素也有一定的研究价值。.芯恳庖理解课堂教学评价的意义,研究英语课堂教学评价的内容和标准,掌握英语课堂教学评价的方法和步骤,通过课堂教学评价,在有比较、有指导的教学实践中,促进广大教师努力钻研教材,积极探讨教学规律,交流教学经验,从而有利于大面积提高教师的教学水平。对于学生的英语课堂评价研究,传统的评价方式很大程度上忽略了学生的主动性,创造性。对于英语教师的课堂评价,仅仅是局限于英语课堂模式和师生互动形式的评价,更缺少对于评价者的研究。通过对学生学****行为的结果、情感、技能等方面进行科学的评价,能客观有效地检验新的教学方法是否适宜,是否达到预期目的。科学的课堂教学评价方法,能对教学过程中教师的“教”和学生的“学’’作出客观的评判,更客观、全面地反映课堂教学的本质,从而为教学改革的鉴定提供了科学的依据。砺垡庖尝试以新课标的视角研究当前英语课堂教学评价现状,借用教育学与心理学的对中学英语课堂教学评价的研究瘫矗滴把蓿⒐淌翁媒萄兰坌绿逑担豪砟睢⒈曜技笆奠盒Ч镜叮蚪逃雇第一章引言
文献综述理论对现状作深入的分析,有助于丰富当前教育基本理论对课堂教学的认识和理解。导庖通过深入探索英语课堂教学的评价表现特征、变化趋势,全面分析影响评价英语课堂教学的因素,帮助教师更理性地认识英语课堂教学过程中出现的种种状况,采用更合理的教学模式,指导教师更好地开展英语课堂教学和配合工作,实现本研究在具体操作层面上的价值。.芯苛煊虻谋匾课程改革以前,由于缺少正确的评价机制,英语课堂教学所传授的语言知识主要来源于教师和课本,教师把备好的语言知识,单向地灌输给学生,然后对学生进行控制性的语言知识练****教师掌握了主动权,形成了一言堂式的教学模式,在没有挑战,没有对手的情况下,形成主观、封闭、周守经验的思想方法和容不得反对意见的心理状态。在新课标实施以后,状况有所改观,提倡开放的学****方式,采用互动的课堂模式,营造了平等、民主、宽松的课堂氛围,学生从中获得了相当大的主动权,有了更多自我表现,自我发展的机会。对于课堂教学的评价机制有了更广阔的发展空间。于学生个人学****特征、学****动机、学****策略对于评价一直有着直接的影响,教师的教学态度和观念也在直接受到评价机制的影响,这种影响有正效应和负效应之分。评价者的观念和素质对于评价的客观性公平性有着决定性的意义和蝴蝶效应。尤其是三者的相关心理准备过程,接受过程,作用过程,反馈过程对于评价也有相应的影响,在一定程度上,或从某种意义上讲起了决定作用。.芯肯肿本研究的文献综述搜集了国内外学者的相关著作、优秀硕士论文以及期刊论文和网络资源,根据研究的侧重点的不同以及与本文的相关性,主要分为两个方面:诙杂谟⒂锟翁媒萄兰鄣难芯叶澜教授在“新基础教育刑岬叫陆萄Ъ壑倒郏暮诵睦砟钍牵旱鼻拔夜对中学英语课堂教学评价的研究第一章引言‘【浚暇航战逃霭嫔纾
础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识,转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。国内外对于英语课堂教学的研究在侧重点上有所不同。根据手头搜集的大量资料,发现从研究内容