小学人教四年级数学商是两位数的笔算除法 (6).doc

四年级上册《商是两位数的笔算除法》导学案江宁中心小学戴文明导学内容:课程标准实验教科书四年级上册第89-91页导学目标:主动探索计算方法,弄清商的最高位的书写位置,掌握商是两位数的笔算方法。运用所学的知识解决简单的实际问题。3、会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数笔算除法的异同,把握两者的联系和区别。导学重点:掌握商是两位数除法的笔算方法。导学难点:确定商的最高位的书写位置。导学过程:课前热身:1、不用计算直接把正确的商写在()里。505÷52=()256÷26=()165÷27=()412÷49=()432÷54=()789÷85=()2、用竖式计算:64÷32=493÷8=270÷9=二、导入定标。导入,这节课我们继续来学****笔算除法。(板书课题:商是两位数的笔算除法。)齐读课题,看着课题,想想我们这节课所学的内容与上一节课所学的笔算除法有什么不同?(一)、自主探究新知:(自学课本例4:)(1)学校共有576名学生,没18人组成的一个环保小组。可以组成多少组?(2)十月是学校环保月。共收集了930节废电池,平均每天手机废电池多少节?活动一:下面请同学们认真分析(1)中的已知条件和问题,列出算式。2、猜猜看商是()位数。并将89页(1)下面的算式补充完整。3、先思考再引导完成:先算18除(),商()写在()位上,然后用57减去3×18得( ),比18小,商表示()个十。在把()位上的6落下来,合起来表示()个一,在用18除36得(),上又表示几个一,最后将第二个商写在()位上。活动二:请同学们认真分析(2)中的已知条件和问题,列出算式,独立完成。抽两位学生板演计算过程。把(2)下面的算式补充完整,并思考:如果除到十位余下的数是0怎么办?个位上的商写不写?活动三:1、各写一道除数是一位数和两位数的除法算式,请同桌做一做。2、讨论:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点,有什么不同点?学生交流讨论后示表格,指名汇报,师适当补充。除数是一位数除数是两位数相同点1、从被除数高位除起2、除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面3、每次除后余下的数必须比除数小不同点