学生英语学习兴趣的培养.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse学生英语学****兴趣的培养-英语论文学生英语学****兴趣的培养 孙婉玲(深圳市龙岗区南湾街道沙湾小学,广东深圳518100)摘要:鉴于我国基础阶段英语课程的目的之一是激发和培养学生的兴趣,学生持之以恒的内在动力是兴趣,愉快教学是增强兴趣的重要保证,因材施教是强化兴趣的刺激物,为小学生创造成功的条件。应开展内容广泛,兴趣多样的课外活动。关键词:小学生;英语;兴趣中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-08-0121-01一、兴趣——学生持之以恒的动力传统的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位和主观能动性,我们作为教师,应该以人为本,以学生为中心,针对学生的特点,创造条件,充分发挥学生的主动性和创造性,使学生能够愉快的接受学****并能主动在社交中运用所学的英语,形成良性循环。我们应该多动脑筋,把死板的教材作为一个引子,利用各种教学手段为学生创造思考的空间,引导学生从不同角度来思考、讨论、回答问题,而不是把学生作为被动体,牵着学生鼻子走。当我们从学生的角度出发,去设计适合他们年龄特点的内容和教学方法,学生就会爱上英语课堂,就会盼望着上英语课。二、愉快教学——增强兴趣的保证学生只有在轻松的气氛下才能完全将注意力集中在学****上,作为一名英语教师,我们应该让自己的课堂设计成有实际运用场景的交际活动,让学生在生动、活泼的交际情景中进行input与output之间的完美转换。在上课伊始,我通常都会给学生来个warmingup,或者听英文歌、唱英文歌,或者是让学生到讲台前来个storyshow,或者猜英语小谜语等,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性。尽量设置生活化的英语交际情景,让学生在运用中学****在上课过程中也可适当引进竞争机制,我的做法是通常分为四大组,大组中又分为三个小组,这样既有小组目标,又有大组目标。在小组合作学****中就会相互促进,共同提高。平时在学****成绩竞争、读书、写字等各方面都以小组为竞争,让学生在小组的带动下不断自我提高。这样一来,学生的就会积极的参与,整节课都能保持着良好的课堂气氛,降低了学生外语学****的彷徨无助感,让学生在愉快、有目标的心态下进行学****效果自然很好。三、因材施教——强化兴趣的刺激物(一)差距的处理当班级中出现个体差异时,部分比较有学****天赋,成绩比较优秀的学生,课堂上的知识完全满足不了他们对知识的需求时,我们应该组织英语兴趣小组,不断提高他们的英语水平;另一方面,有部分学生基础相对薄弱,课堂上的内容没有办法当场消化时,我们应该组织学生进行个别辅导或者课外辅导小组,帮助他们查漏补缺。我经常会在班上形成结对学****小组,让优秀的学生来做小老师,因为学生之间沟通更具有亲近性,在老师的鼓励下,往往这样的小组能发挥意想不到的作用。(二)分层教学为实现分层性教学目标,我们就不能墨守陈规,对教学过程应该进行一个改革,以实行异步教学过程:复****确认ABC层次目标点拨异步强化训练分层检测分层布置作业。其中自主学****和异步强化训练占了课堂教学的大部分时间。异步训练是对三个层次的学生实行控制。把全班分为若干小组,每个小组有优生、中等生和差生,由好带差,长时间的熏陶下,差生也会积极反应老师的课堂要求。从而形成同组成员相互