政治：第四单元第十一课第二框 社会历史的主体 课件（人教版必修4）.ppt

第十一课寻觅社会的真谛
 
第二框社会历史的主体
2012年4月2日至3日,温家宝总理携工信部部长苗圩、财政部部长谢旭人、人社部部长尹蔚民、住建部部长姜伟新以及国家发改委、商务部、央行等12个中央部委领导到福建泉州、莆田、福州等地就经济运行情况进行调研。他们走进车间、地头与基层干部群众促膝交谈,详细了解当前经济发展存在的问题及发展建议。
情景导入
【问题】中央领导为什么重视基层工作调研?你能从历史唯物主义角度谈谈你的认识吗?
【提示】(1)人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。重视基层工作调研,是尊重人民群众社会历史发展主体地位和作用的要求。
(2)党的群众观点和群众路线,要求中央领导深入基层调研,虚心向人民群众学习。
自主学习学案
【课标内容】
。
,理解人民群众是历史的创造者。
,确信群众观点和群众路线的正确性。
学习目标
【知识重点】
。
。
自学新知
一、人民群众是历史的创造者
,既包括_____________、也包括______________,其主体部分是____________。
推动
普通个人
杰出人物
劳动群众
:(1)人民群众是社会______________的创造者。
(2)人民群众是社会_____________的创造者。
(3)人民群众是社会变革的_____________。
物质财富
精神财富
决定力量
思考探究
,广东省委书记汪洋在中国共产党广东省第十一次代表大会报告中指出,我们必须破除人民幸福是党和政府恩赐的错误认识,切实维护并发挥好人民群众建设幸福广东的主动性和创造性,尊重人民首创,让人民群众大胆探索自己的幸福道路。
(1)为什么“我们必须破除人民幸福是党和政府恩赐的错误认识”?
(2)为什么要尊重人民首创,让人民群众大胆探索自己的幸福道路?
【提示】(1)人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。人民群众是幸福的创造者,应该是幸福的享有者。