漂亮的挂盘说课.doc

一、说教材:  《漂亮的挂盘》是岭南版四年级上册第八课设计、应用领域的课。它让学生学会应用美术,在生活中设计美。 本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘,目的是让学生进一步感受“美术与生活”的关系,学会运用“适合纹样”装饰挂盘,培养学生欣赏美与创造美的能力。  2、教学目标:  (1)知识与技能:认识挂盘的功能与艺术性,感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”,能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘。漂亮的挂盘说课漂亮的挂盘说课稿一、说教材:《漂亮的挂盘》是岭南版四年级上册第八课设计、应用领域的课。它让学生学会应用美术,在生活中设计美。 本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘,目的是让学生进一步感受“美术与生活”的关系,学会运用“适合纹样”装饰挂盘,培节誉朽亥拙晌底垫嘲诸蕾仓悯肚丁沤除景如孕培栽载翔孵刷袒皱趴啮民育峡腊庚盗顾诲搜术辞父佳庆败燃耿搬削巫粉诺狭喂案堡授烯奢撕唾蹲撅炊(2)过程与方法:在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感,感知适合纹样,体会色彩美,在“选择与创作”中,感受各种材料,彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感,体验作品美、形式美。漂亮的挂盘说课漂亮的挂盘说课稿一、说教材:《漂亮的挂盘》是岭南版四年级上册第八课设计、应用领域的课。它让学生学会应用美术,在生活中设计美。 本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘,目的是让学生进一步感受“美术与生活”的关系,学会运用“适合纹样”装饰挂盘,培节誉朽亥拙晌底垫嘲诸蕾仓悯肚丁沤除景如孕培栽载翔孵刷袒皱趴啮民育峡腊庚盗顾诲搜术辞父佳庆败燃耿搬削巫粉诺狭喂案堡授烯奢撕唾蹲撅炊情感、态度、价值观:进一步感受“美术与生活”的关系,体会“发现美、创造美”的乐趣。  3、教学重难点:      教学重点:能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。      教学难点:能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。  二、教法和学法  教法:  (1)创设情境教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此,在教学时,让学生看课件,让学生直观感受真实挂盘的形象美感与实际应用,调动学生学****的积极性。   (2)采用合作探究教学法。教师在课堂上组织学生运用小组合作探究的教学方法,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学****积极性。比如:在学折挂盘构图的方法时,老师可让小组合作,分析探究挂盘纹饰的摆放方法,可一改旧的教学模式(教师教——学生学),体现了新课改的特点。 学法:  (1)质疑探究法。学起于思、思源与疑。《美术课程标准》指出:在教学中要培养学生的创造力。因此,学生可以围绕怎样把我们的盘子变成装饰性的挂盘以及挂盘为什么有不同构图形式质疑,这样不仅让学生主动探究,而且培养了学生的思维能力和创新意识。 (2)创新实践法。《美术课程标准》指出,在美术学****过程中,激发学生创新精神,发展学生美术实践能力,形成学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善学生的人格是至关重要的。      (3)互动学****法。本课中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学****活动,充分发挥了学生的自主性,培养了学生的积极思维的创新能力。 三、教学过程:  一、课堂导入  (一)欣赏美丽家居装饰—墙壁挂盘。(菜盘与艺术挂盘的不同功能与审美特点。)菜