2012高三生物查漏补缺题--正式稿2012高三查漏补缺.doc

肆2011-:,字母表示细胞结构或物质,数字表示过程。①①②过程转变为E的氨基酸序列袃莁【简析】试题考查转录、翻译过程及遗传密码的相关知识。每一种tRNA转运特定的氨基酸,与mRNA上的该种氨基酸的密码子相配对结合。艿【答案】(如图所示,A、B、E为控制相应生化途径的基因)。矮牵牛在红色和蓝色色素均存在时表现为紫色,二者均不存在时表现为白色。若一亲本组合杂交得F1,F1自交产生F2的表现型及比例为紫色:红色:蓝色:白色=9:3:3:1,则下列说法不正确的是:×aaBBee或AABBee×、,其后代中纯合子的概率为2/,不会出现白色个体蒄薁【简析】考查遗传基本定律的综合运用能力及获取信息能力。题目有难度,建议慎重使用。***【答案】,下列说法正确的是蚁①识别各种生物并列出它们的名录是测定物种丰度的最简单方法薈②不同类型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的垂直结构蚇③优势种是对群落结构和群落环境形成有明显控制作用的物种羁④ 【简析】考查对群落特征的理解。题目涵盖了物种的多样性、植物的生长型和群落结构、优势现象、营养结构等内容。学生做此类考查学科理解的题目往往还是能够暴露一些问题,加上试题选项的设计,学生作答结果可能会与预期产生差异。肄【答案】(AIH)是一种由免疫细胞介导的免疫攻击性肝损伤。AIH的病理损伤机制如右图所示(IL、IFN、TNF为淋巴因子,TH、TC、B分别为助T细胞、胞毒T细胞、B细胞),【简析】考查过敏、自身免疫病等知识。图比较有价值,但题的考点略偏,部分内容超出了教材范围,建议慎重使用。羀【答案】,从而证实了植物细胞全能性。下列相关叙述不正确的是:【简析】考查对细胞全能性的理解。题目难度不大,送点分吧。螀【答案】。当这些野生动物种群数量进一步减少变成小种群时,【简析】还是比较耐人寻味的一道题,不乏看点。题目的价值在A、B、C选项,即小种群面临的几个主要问题。A是遗传漂变问题,B是近交衰退问题,C是基因多样性降低问题。也要注意D选项,小种群的出生率是有可能降低的,但没有资料显示是由于种内斗争加剧引起的,而是因为种群太小导致社会行为瓦解、性别比例不等、难以找到配偶等原因。从这些角度帮助学生去理解保护生物多样性的价值,可能理解的层次会提高一些。莆【答案】,右图为用不同浓度的药物X体外处理人肝癌细胞的作用结果,,【简析】题目意在考查细胞凋亡、癌变的相关知识,考查获取信息和综合分析能力,但还是修得不够理想。注意实验是“体外处理肝癌细胞”,D选项是“临床”,相信大部分学生难以想到临床上大剂量可能会杀伤正常细胞,体外实验与临床应用之间是有差别的。且实验仅做了5个浓度,。题目有一定难度,建议慎重使用。蒂【答案】,使其内外部在这种