小学英语教案.doc

羀Unit 1    Hello   肈教学目标: 薆能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye. / Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中 能够听说读写和应用。肂认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。 莀3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 蒆教学重点:新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag,  教学难点:Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 在实际情景中进行运用。膂教学准备: 螁将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。膈 为班上学生准备出男女生常用的英文名字。膄 为Let’s play中的游戏准备相应的道具。节 本单元所出现的文具。袈 多媒体。蚆 课时安排:五课时 羃教学过程: 莁第一课时 艿导入新课莈 热身(Warm-up) 羆请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。e to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 蒁二、学****新课 蚀1、教师播放本课Let’s sing部分中的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 螆T: Hello, boys and girls. 螅Ss: Hello, Miss? Mr„. 蒁(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /Hi, I’m„ (2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 肁(3)让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m„ 薈(4)教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. 蒄(5)听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 2、趣味操练(Practice) 薁(1)请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m„如果猜错,要说No, I’m„ 猜对得一分。 蒂(2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. 羅(3)玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。薇第二课时 蚁一、导入新课 蚈1、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。 蚇2、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 芅3、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 4、将学生分组进行自我介绍。 二、学****新课 螁1、给学生出示文具实物,教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,领读并示范,让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。) 聿2、让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认 读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 葿3、趣味操练(Practice) 肄(1)游戏活动 袁A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步选出对应的实物,选的又快又准的一组获得奖励。 蒀B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后,让其他同学用英语猜,答对者获得小奖品。 袇(2)让学生听录音,边说边做Let’s