《假如》教学设计与反思教案.doc

《假如》教学设计与反思                                                吴红梅 教学目标: 1、会认9个字,会写8个字。 2、通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟。 3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。教学重点: 1、识字和写字 2、通过多种形式的朗读,从而对课文有自己独特感悟。教具准备:课件、生字卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时 一、故事导入 1、生讲述《马良神笔》的故事     2、有个小女孩也想像马良一样,有一枝神笔,并把她的美好心愿写成了一首诗,题目叫《假如》 二、范读课文,感悟诗歌大意三、自学课文,学****生字1、检查生字学****读含有生字的句子2、读生字卡片,组词四、以读代讲,朗读诗歌1、现在请小朋友们自由地读课文,边读边思考:这首诗共写了几小节?写了小作者的几个美好的愿望?2、比赛读3、指导读五、小结   第二课时一、复****生字二、:你读懂了什么?:假如你是小树(或小鸟、西西),你心里会怎么想?3、感悟读:你喜欢哪个句子,能说说为什么吗?4、延伸读:假如你有一枝马良的神笔,你还想干些什么呢?”练****说话。  把他们说的连成一首新的《假如》。5、试着写下来。三、指导背诵:选出你最喜欢的一节背下来。四、指导书写哭:两个“口”大小要适中,不要漏写最后一笔“点”。双:左边的“又”写得稍窄些,捺变点。食:上面的“人”写得舒展些,最后一笔是点。操:右上方的三个口要写得扁而小,不要超过横中线。   场:右半边不容易写好。……五、完成练****用”我要给……”说一句话 六、总结    如果我们也有一枝马良的神笔,我们会画很多东西给需要关爱的人。只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。教学反思:  《假如》是一首儿童诗,借助“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单,但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心,是培养学生关爱他人,关爱生活,关爱环境的好教材。它从独特的儿童视角展开,富有深厚的情感积淀,具有强烈的感染力。这一课我设计用两个课时完成。    一位外国作家说过:“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感,儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里,有着赤子般的真情,有着天马行空般的奇思妙想,有着***遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学****这篇诗歌的时候,我尝试让孩子们进行这方面的练****通过设问:“假如你有一枝马良的神笔,你还想干些什么呢?”来练****用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩:假如我有一枝  马良的神笔,我要给蓝蓝的天空  再画一个地球,让越来越多的人们 有宽敞的环境;假如我有一枝  马良的神笔,我要给失学的孩子画一座美丽的学校,让孩子们能快