“三步六段”教学法教学模式.doc

蒃“三步六段”教学法教学模式蝿 膆山东兖州一中在“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功”的治校方略指导下,经过学****探索,研究,形成了“三步六段”教学法35+10课堂循环教学模式,即一课三步、一堂两段。课堂高效,教学效果较好,现整理如下:蒆准备工作薃各教研组每周安排半天的集体备课时间,根据本学期教学内容、教学进度,准备多种教学参考资料,准备集体备课纪录单。膀各科任课教师,要在调查了解学生的学****成绩、学****能力,性格特点的基础上,与班主任、班干部一起将全班学生均衡分成若干个学****小组(每组6~8人为宜),每组定出一名组长,组长可定期轮换。羈一课三步膅【课前】蚃一、编写导学案薁导学案是课堂教学的总抓手,导学案的质量直接影响着教学的各个环节,影响着学生的学****兴趣,学********惯,学****能力。导学案要根据学科特点来设置,格式必须统一。要按照“三步六段”的要求来编写,做到知识问题化,问题层次化。基础知识,典型例题,课堂检测、作业设置等相应内容要考虑A、B、C、D四个层次,按由易到难的顺序编排,作业要设置选做题。莅二、集体备课羄备好课是上好课的前提,集体备课能使备课的效率更高、效果更好。老师们通过集体备课能够相互学****共同探讨,深入研究,制定最佳教学方案。集体备课能促进青年教师的成长,有利于教师的专业发展。蚃(一)。。,带好参考资料,主备老师(上次集体备课定好的)带已准备好的导学案初稿,复印给老师人手一份。集体备课由组长负责主持,并填写集体备课记录单,参加人员要在记录单上签到。集体备课结束后,组长将记录单交学案室。备查,存档。螅(二)(备课日的第二天至下一备课日)的教学内容,按上次备课时的计划分工,由主备人对自己所负责的教学内容、选编的导学案初稿做中心发言,要指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点,讲出自己对导学案设计、题目选编的意图,提出突破难点的方法,能体现学生主体地位的教法,“六段”的实施办法。其他老师做补充,提出修改意见,形成导学案定稿,交油印室印刷。导学案要在上课的前一天发给学生。—教学周的计划,根据教学进度,教学内容,课时数将任务分配到老师。领到任务的老师在下一周里,根据领到课题编写导学案,为下次集体备课中心发言做准备。,执教人,时间,地点、内容。蚅(三)。上班后20分钟内到备课室开始备课,下班前20分钟内备课结束。到备课室后要在备课纪录上签到,不准代签。,不能做与集体备课无关的事。,教务处抽查,结果计入绩效考核。蒇三、,备内容的重点,难点,易错点,备一题多法,一法多题,归纳知识,总结规律。,学生特点,预测课堂将会出现的问题,设计出师生互动、生生互动,组内互助,组组竞争的调控方案。“三步六段”教学法课堂评价标准准备。衿四、学生预****薇预****是实现“两个前置”(学****前置,问题前置)的重要手段。学生通过预****能基本掌握基